Saraswati Preschool

"Telling Time" a la PG Saraswati

2012-02-08T21:50:00.000-08:00

<!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false EN-US X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4

‘Telling time’ merupakan salah satu topik yang cukup abstrak bagi anak-anak, apalagi bagi anak-anak playgroup yang masih berusia 3 tahun kebawah. Supaya anak-anak tidak hanya sekedar menghafal tapi memahami konsep waktu, berikut ini aktifitas kreatif yang bermakna bagi anak-anak…

Di Playgroup, teacher menyiapkan selembar kertas, setengahnya berwarna hitam, dan setengahnya putih dan beberapa gambar objek standar (matahari, awan, bulan, dan bintang) untuk ditempel sesuai dengan apakah objek tersebut terlihat di pagi hari atau malam hari. Setelah menjelaskan untuk apa kertas tersebut, teacher berdialog dengan anak-anak…

Teacher: kalo pagi ada apa saja?

Putri : ada matahari (melihat gambar yang sudah disiapkan oleh teacher)

Rayn : ada awan

Teacher: ada apa lagi? Masa sih kalo pagi hari hanya ada matahari dan awan?

Daffa: ada burung (YES! kreativitas berpikir anak-anak sudah mulai terpancing!)

Abi : ada pohon

Teacher: kalo malam ada apa?

Putri: ada bulan

Daffa: ada pasar malam (Betul sekali, Daffa!)

Rayn: ada bintang

Abi: ada kelapa jatuh ke air (Yes! Abi masih ingat cerita, ‘Chicka Chicka Boom Boom’ dan bisa mengasosiasikannya dengan dialog)

Teacher: kalo malam ada burung ngga?

Putri: ngga ada

Daffa: burungnya pulang ke rumah.

Teacher: rumahnya di mana?

Daffa: di awan

Abi: pulang ke sarang

Teacher: Sarangnya di awan?

Abi: Bukan, sarangnya di pohon.

Teacher: kalo malam gelap atau terang?

Rayn: gelap

Teacher: kalo malam di dalam rumah tetap terang, kenapa?

Putri: ada lampu!

Demikian, teacher memancing kreativitas berpikir anak-anak melalui dialog sederhana dan pelajaran ‘Telling Time’ pun menjadi lebih bermakna!

Menghargai Karya Anak

2012-02-06T22:38:00.000-08:00

Teacher mengajak anak-anak untuk menggambar dan membuat cerita bersama. Salah satu anak mengatakan, ‘aku mau gambar snake’. Teacher mengatakan, ‘boleh, gambar snake.’ Sekelompok anak ikut menggambar snake. Seorang anak lainnya mengatakan bahwa ia mau menggambar ‘butterfly’, dan sekelompok lainnya ikut menggambar butterfly. Selama beberapa saat, anak-anak terlihat asyik mewarnai dengan krayon. ‘Kak, aku selesai’, seru Gian.

Teacher : Gambar apa, Gian?

Gian: Ini snake

Teacher: Lagi apa ‘snake’nya?

Gian: lagi cari makan

Teacher: Panji gambar apa?

Panji: Ini bandara…ini mataharinya

Teacher: O, siapa yang di bandara?

Panji: snake

Zilla: Kak, ini mama snake dan baby snake lagi makan apel

Rayya: Kak, aku gambar butterfly (Di gambar Rayya terlihat sebuah kupu dengan warna ceria, ada matahari kuning, ada bunga, ada awan biru, dan sebuah rumah)

Demikian juga gambar Sisi dan Athira.

Teacher: sedang apa butterflynya?

Anak-anak: Lagi cari makan di bunga

Teacher: Nabil, gambar apa?

Nabil ( dengan nada tingginya yang khas): Ini itu yang kuning..itu Kak!

Teacher: O, bee zzzzzzzzzzzzzz………yang ini rumah siapa?(tampak rumahkecil di samping)

Nabil: Iya…betul, bee, ini rumah mama..

Teacher: Beenya mau apa di rumah mama?

Nabil: mau cari makan, Kak.

Rean menggambar 2 ekor ‘spider’ kuning bergantungan, menghampiri lalat di jaring. Reihan menggambar ‘cat’.

Teacher: Sekarang kita mau buat cerita bersama. Ini ada snake, ada butterfly, ada bee, ada spider, ada cat. Semuanya lapar dan cari makan -‘very hungry animals’. Kita mulai dengan judulnya dulu. Apa ya judulnya?

Zila: ‘hungry animals’ aja, Kak…. Demikian seterusnya teacher membimbing anak-anak untuk membuat sebuah alur cerita yang cukup ‘nyambung’ dari satu gambar ke gambar yang lain. Anak-anak pun dengan bangga menempelkan nama mereka sebagai penulis.

Ehhhmmmm...enaknya sayur Kacang panjang :)

2012-01-09T22:45:00.000-08:00

Dihari kedua masuk sekolah ini, anak-anak melakukan aktivitas yang seru.

Tapi apa ya??......Yup, hari ini saatnya anak-anak memetik hasil tanaman yang sebelumnya (sebelum liburan) sudah melakukan kegiatan bercocok tanam bagian ke 2 (bagian 1 waktu menanam sawi) yaitu kacang panjang, setelah anak-anak memetik lalu semua kacang panjang itu dipotong-potong, dan tentunya oleh anak-anak juga.

Tapi untuk penyelesaian yaitu masak dilakukan oleh guru. Sambil menunggu hasil masakan, anak-anak tetap beraktifitas dikelas seperti biasa.

Akhirnya....horeeee, sudah matang.
Semua anak siap duduk dikursi dengan muka tidak sabar untuk segera makan,,eehhmm,,,,pasti enak nih!
Dan benar saja, anak-anak makan dengan lahapnya, bahkan anak yang menurut info tidak suka makan sayur, kali ini makan dengan lahap sampai tuntassss...
Tiba-tiba...."kak, aku mau nambah dong"
"kak, aku juga nambah"
"kak, aku tambah lagi"
Wuaahhh...senang deh rasanya, melihat anak-anak makan dan menyukai sayuran.
"kak, kacang panjangnya enak lho, aku makannya nambah"

Kegiatan menanam ini rencananya akan dilakukan secara rutin, hal ini bertujuan agar anak-anak yang sulit untuk makan sayur, jadi mau mencoba dan akhirnya menyukai sayur.

Happy New Year 2012

2012-01-09T22:10:00.000-08:00

Our Holiday

Dalam rangka libur semester dan libur tahun baru, anak-anak bercerita tentang serunya liburan mereka. Semua itu tertuang dalam bentuk gambar lengkap dengan cerita yang mereka tulis masing-masing.

Rayya : pergi ke Gandaria City sama papi dan mami melihat mainan dan makan-makan.

Panji : ke rumah eyang.

Gian : pergi ke Kidzania jadi pilot.

Sisi : pergi ke kefur beli cabe sama papa mama Ren ayam mentega daging.

Reihan: reihan om kiki nenek pergi ke lampung naik kapal laut.

Timi : ke kota naik mobil dan hujan.

Nabil: pergi ke hotel bersama mami abi suster kakak fatuna di hotel tempat makan.

Zila: menaiki mobil saat liburan ke Puncak dan Zila tidak sendirian. Zila ditemani mas abi dan mama dan juga papa dan berkeliling di puncak selesai.

Raia: ke hotel di bogor berenang olahraga sama ibu kakak raissa ayah hujan.

Rean: rumah baru.

Athira : belajar sepeda.

Abigael : ke rumah tante di tangerang terus hujan.

Wah..seru juga ya liburannya!

Tema Kelas

2011-11-28T19:36:00.000-08:00

Ada hal menarik yang selalu hadir di Saraswati,,,,apakah itu???
'Tema'.....yup,tema yang dihadirkan pada tiap minggunya di Saraswati, merupakan hal-hal yang menarik dan merangsang rasa ingin tahu setiap anak.
Tema dibahas setiap pagi sebelum memulai aktifitas di masing-masing kelas, yaitu saat semua berkumpul untuk circle time.

Tema yang di angkat kali ini adalah 7 keajaiban dunia. Negara yang pertama di bahas adalah Mesir. Anak-anak dijelaskan hal-hal mengenai Mesir dengan menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah di mengerti oleh anak.
Truss,,,apa ya yang spesial???
Yang spesial kali ini adalah, saat membahas tema,anak-anak dihadapkan langsung kelayar monitor komputer. Anak-anak dapat menyaksikan gambar-gambar secara visual sambil dijelaskan oleh teacher.
Bahkan saat membahas tentang Cina,saat melihat gambar olah raga wushu maupun kungfu, anak-anak dapat melihat langsung yang di perlihatkan oleh teacher.
Anak-anak terlihat antusias.

Asyiknya Bermain Maze

2011-11-23T19:24:00.000-08:00

Cuaca hari rabu ini lagi cerah, tidak panas dan tidak mendung....Tiba-tiba, kak ros yang sedang duduk di depan sambil asik ngetik, dikejutkan dengan suara pintu kelas yang mendadak terbuka, maka keluarlah semua anak TK beserta suara yang ramai namun ceria, ada apa ya??
Ternyata mereka akan bermain diluar untuk memanfaatkan cuaca yang asik ini.
"Mau main apa, kak?" tanya Kak Ros ke Kak Tri yang kebetulan saat itu sedang membawa kapur untuk menulis.
"Kita mau main maze,kak" jawab Kak Tri. Wah,,,,pasti seru nih!
Kak Tri dan Kak Nila mulai menggambar maze,,,di area maze terdapat banyak penghalang, seperti ular, laba-laba, buaya, bahkan ada harimau,,,,
Ekal adalah peserta pertama,,,waduh...gimana mau lewat nih, banyak sekali penghalang,aku harus lewat mana, dan Ekal terpaksa kembali ke posisi start.
Berikutnya Nabil,dengan sedikit strategi akhirnya berhasil melewati rintangan dan tiba di garis finish dengan sukses dan diikuti oleh peserta lainnya.
"Kak, aku ngga mau ikutan,,,,aku takut ada ular" kata Raia
"Tidak usah takut Raia!kan ularnya ada dipinggir" jawab teacher.
"Kita jalannya pelan-pelan tanpa mengeluarkan suara, agar ularnya tidak bangun." lanjut teacher
Akhirnya Raia mau ikut bermain.
Demikianlah cerita seru bermain maze.

Parent's Day "Indian Festival"

2011-11-20T23:13:00.000-08:00

Woow, hari ini (sabtu,19 nop 2011) Saraswati meriah sekali ya?Ternyata kita akan merayakan parent’s Day yang kali ini bertema “Indian Day”. Pada hari ini, semua mamakai kostum India, mulai dari teachers, anak-anak bahkan orang tua murid, meriah sekali...setiap yang datang disambut dengan ucapan “Namaste”.

Acara yang dipimpin oleh MC yaitu Ibu Tyas (mama Raia,TK A) dimulai dengan penyalaan lilin secara simbolis oleh Ibu Raka, dan cerita mengenai India oleh ayah Panji (TK A). Akhirnya, sesuatu yang kita tunggu yaitu performance menari India yang ditampilkan oleh anak TK.

Oh iya...kita juga kedatangan tamu lho, orang India asli yang merupakan teman dari bu Shoba namanya miss.Kharisma yang bercerita tentang kisah Rama Shinta juga memperagakan cara memakai ‘sari’ pakaian khas India.

Acara ini juga dimeriahkan dengan berbagai kegiatan lomba seperti pemilihan best costume, mewarnai Ranggoli,melukis Diya dan menghias tangan dengan mehndi.

Acara yang sangat seru ini ditutup dengan pengumuman pemenang lomba.

Outing to Taman Safari

2011-11-20T20:39:00.000-08:00

Horeee...kita akan outing ke Taman Safari, pagi-pagi anak-anak Saraswati sudah berkumpul di sekolah dengan suasana ceria. Kita berangkat tepat 7:30 dan tiba jam 9:30, langsung keliling yang dipandu oleh Kakak guide.

Saat berkeliling, anak-anak sangat aktif dalam menyebutkan nama binatang yang tiap ditemui di area Safari, setetelah berkeliling kita semua menyaksikan atraksi aneka satwa yang dikemas dalam suatu drama yang bertema 'global warming', seru lho...hewannya bisa main drama seperti orang utan, anjing, kambing,ayam bahkan tikus putih,oh iya,,,ada juga burung elang lho.

Wah, sudah siang nih!waktunya makan siang,tapi...gerimiss, semua anak dan orang tua memakai jas hujan juga payung.

Setelah makan dan sholat,dilanjut menyaksikan atraksi harimau sumatera, sepertinya ada yang kurang nih?!apa ya?ternyata kita belum mengunjungi baby zoo dan kubah burung, maka setelah lihat harimau sumatera, kita lanjut ke baby zoo dan ke kubah burung yang kebetulan lokasinya berdekatan.

Tibalah saat untuk pulang, sebelum pulang kita semua naik kereta keliling. Dan kita semua, pulang dengan gembira.

A Simple Reflection.....

2011-10-14T21:39:00.000-07:00

From www.saraswatipreschool.blogspot.com

The other day I had a class reunion – my friends wanted to know how I applied whatever I learned in Engineering school to the preschool classroom?

Here is how it works….

I lead a group of 3 to 5 year olds in a classification activity in English. There are about 10 children. The children pick some animal pictures, say out what animal it is and where it lives, then stick them on the correct habitat picture– sea, farm or forest. A few rounds go smoothly with each child getting a chance to pick and paste. We are up to the last round, however, there are not enough animal pictures. I tell the children ‘we have a problem. I repeat in Indonesian, ‘teman-teman, kita punya masalah’. Everyone perks up to hear what the problem is.

“Boys and girls, I have only 8 pictures. If I give each of you one picture, 2 of our friends won’t get any picture to paste. Jadi kalau 1 untuk gian, 1 untuk Rayhan, 1 untuk Abi……, Rayya dan Putri tidak kebagian. Let’s think for a while…what’s the solution? Apa solusinya? Coba kita berpikir.”

The children immediately take on their thinking cues – putting the forefinger on the forehead - and are quiet for a while. After a while Panji speaks. Softly, he says, ‘kita kan harus berbagi’. The conversation switches language cause at this point, its not English language skills that matter, but processing the children’s creative thinking skills.

‘Menurut Panji, kita harus berbagi, bagaimana kita baginya, teman-teman?’

Panji : sesama teman kita harus berbagi

Rayya : diambil aja lagi

‘Bisa…jadi gambar yang sudah ditempel diambil lagi untuk teman yang belum dapat giliran

Rayhan: Kita ambil 3 aja

‘Maksud Rayhan kita ambil 3 terus dikasih ke temennya 3, terus yang lainnya gimana?

The children were quiet again…thinking some more.

Atau maksud Rayhan tadi 3 anak dapat 1 gambar? Kita coba ya…

Rayya, Putri, dan Abi, pick 1 animal – only 1. All three put out their hands to pick a picture.

wah, sepertinya kalau buat kelompok, kita harus diskusi dulu siapa yang pilih gambar, siapa yang menempelnya….kalau begitu kita buat saja kelompok berdua ya….

Gian : Aku sama Ekal

"Yang lain sudah buat kelompok berdua?…Nah sekarang diskusi dulu sama temannya siapa yang memilih, siapa yang menempel - who picks, and who pastes’"

"Ok boys and girls, let’s start with Nabil and Panji"…and the classification activity continues. Nabil cries and says he wants to paste some more although there are no more pictures.

"kalau gitu, seperti saran Zila, kita ambil lagi yang sudah ditempel…"

What are the children learning?

Definitely content of subject, as in, names of animals and their habitat,

a basic step to higher order thinking – classification,

some very important life skills as in being brave enough to express ideas, respecting others for their ideas, listening to others, ethics of working in a team, creative problem solving….

This is the kind of learning environment that children can gain so much from, and yet, very often, it has to get pushed away for more academic preparation because our education system demands so.

Back to addressing my friends’question - does this have any connection to my engineering degree…I am sure it does in many ways, some ways more obvious than others. We continue to work with passion, and trust that the things we do all fits together, and make our lives complete. SDC.

Mmm..sawi hijau hasil panenku enaak!

2011-09-22T08:26:00.000-07:00

Bagi beberapa anak, sulit sekali membujuknya makan sayur.Tapi kali ini tidak demikian. Semua anak terlihat sangat menikmati makan sawihijau campur baso!. Apa istimewanya sayur sawi hijau yang ini?! Beginiceritanya..

Suatu hari bunda Athira membawa bibit sawi hijau. Anak-anakpun semangat menanamnya di backyard sekolah. Masing-masing kelas diberikanlokasi yang terpisah…PG menanam di lahan ‘S’, TKA di lahan ‘R’ dan TKB di lahan‘T’. Setiap hari anak-anak menyiram bibit sawi mereka dengan rajin. Teachersmengajarkan mereka untuk mencabut juga rumput liar yang tumbuh disekitarnya.

‘Kenapa rumput di cabut, Kak?’ Tanya anak-anak. ‘Iya, karenakalau ngga dicabut, sawi kita kekurangan zat makan, ngga bisa tumbuh sehat’

Tetapi kemudian libur lebaran…panjang sekali liburlebarannya, tetapi tidak perlu khawatir..Mbak Sarti janji merawatnya!

Hari pertama masuk sesudah libur lebaran..anak-anak PGmenengok tanaman mereka. Ternyata, sawi sudah tumbuh banyak sekali.

Putri melihat lubang-lubang kecil pada daun sawi..’Kak, akutahu kenapa ini lubang, ada ulatnya!’ ‘Iya seperti, the very hungrycaterpillar’, sahut teacher.

Zila dan Rayya agak geram melihat tanaman TKB tidak sesuburyang lainnya.

Zila: ‘Ah aku ngga mau nyiram lagi…abis udah setiap haridisiram tapi ngga tumbuh!’

Rayya : Iya, aku juga ngga mau nyiram!

Tiba waktunya untuk panen. Teacher mengajak anak-anak untukmemanen sawinya, mencucinya, dan memotong-motongnya…siap untuk dimasak samabaso.

‘Ini dia, sudah jadi sayur sawi kita, siapa yang mau?’‘Saya….’ Semua anak dengan antusias menyodorkan piringnya, dan segera menyantapsayur + basonya. ‘Sayur yang kita tanam sendiri enak ya!’

Seputar Kegiatan Saraswati

2011-09-22T08:08:00.000-07:00

Di Saraswati kami mencoba untuk membuka wawasan anak seluasmungkin dengan berbagai pengalaman. Maka, untuk berbagai topik yang dibahas dikelas diadakan kunjungan ke tempat-tempat yang relevan. Selama semester ini,sudah 3 tempat yang kami kunjungi bersama, yaitu: Monas dalam rangka hariKemerdekaan, Kantor Polisi sesuai dengan tema ‘profesi’, dan hanggar pesawatHalim sesuai tema ‘transportasi udara’.

Di Monas, anak-anak mengenakan baju merah putih, menyanyikanlagu ‘Indonesia Raya’, naik kereta, mendengarkan kakak menjelaskan beberapabagian dari diorama serta naik lift ke puncak Monas, melihat kotaJakarta melaluiteropong-teropong yang tersedia, dan berpiknik bersama.

Di Kantor Polisi, anak-anak berinteraksi dengan polwan danpolisi, mereka diperkenalkan pada berbagai rambu lalu lintas dengan aneka warnadan bentuknya, lalu mereka juga keliling naik mobil polisi lengkap dengan suarasirenenya..

Di Hanggar pesawat Halim, anak-anak masuk ke dalam pesawatFokker yang sering digunakan oleh Presiden dan para pejabat. Mereka juga melihat dari dekat pesawat Herkules denganbaling-balingnya yang besar, dan menyentuhnya.

Zila bertanya pada petugas: Kenapa pesawatnya keras?

Gian juga ingin tahu apa fungsi pesawat : Ini pesawat apa?

Petugas menjelaskan: pesawat Herkules untuk mengangkutlogistik seperti ambulans, dan bisa dibuka dari belakang. Ambulansnya turundari sini (sambil membuka bagian belakang pesawat)

Daffa sangat terkesan dengan baling-baling pesawat: Wah,hebat! Baling-balingnya ada 4

Abigael : Kak, aku sering naik pesawat..harus pakai seatbelt dulu!

Raia : aku suka sayapnya pesawat!

Nabil: Aku suka di dalam pesawat ada dinner dan nonton!

Raynard: Aku ngga seneng pesawatnya nggak ada ACnya!

Pembelajaran apa yang didapatkan oleh anak-anak…tentunyaakan berbeda bagi setiap anak sesuai dengan hal yang paling berkesan. Pastinyaada informasi yang terekam dalam memori masing-masing anak, entah itu berkaitandengan teropong, atau bentuk rambu lalu lintas, ataupun baling-baling daripesawat Herkules..informasi yang mungkin tidak ia dapatkan jika anak-anak hanyadiam di sekolah.

Parents…siap-siap untuk kegiatan berikutnya ya… Parents’ Daydan Outing I

Foto album yang lengkap di facebook saraswati preschool…..http://www.facebook.com/#!/profile.php?id=100000680829833

Dampak Lomba pada Anak

2011-09-22T07:28:00.000-07:00

Sebagai wujud partisipasi Saraswati pada kegiatan yangdiselenggarakan oleh Diknas, Senin lalu anak-anak TK diikutsertakan pada LombaMenggambar sekecamatan Kebun Jeruk. Keesokan harinya, saat anak-anak TK sedangsnack time, teacher membawa kedua piala tersebut ke kelas. Semuanya langsungberlarian dan dengan antusias mengatakan, ‘Aku menang, aku menang’. ‘Iya, benarsemuanya menang dapat piala ini…kita simpan di sekolah ya’ teacher katakan padamereka. Hadiah uang untuk pemenang pun langsung diserahkan ke orangtuamasing-masing.

Memang senang sekali saat diumumkan bahwa 2 anak dariSaraswati terpilih sebagai juara lomba karena nama Saraswati pun terangkat dikalangan Diknas wilayah Kebun Jeruk. Tetapi tidak lepas dari kenyataan bahwahanya 2 anak yang terpilih sedangkan lainnya tidak mendapatkan piala atauhadiah!

Inilah salah satu hal yang membuat kami engganmengikutsertakan anak-anak pada lomba-lomba yang diadakan diluar Saraswati. Disatu pihak memang baik untuk mengekspos anak-anak pada suasana kompetitif didunia luar karena itu yang akan mereka hadapi nantinya. Tetapi jika terlalusering akan berdampak negatif pada mereka yang tidak terpilih sebagaijuara.

Di Saraswati, kami berpendapat bahwa pada usia PG dan TK,anak-anak masih dalam proses mengembangkan harga dirinya. Maka untuk lomba-lomba yang diadakan olehSaraswati, setiap anak mendapatkan hadiah yang sama sehingga tidak ada satuanak pun yang merasa bahwa ia kurang dari temannya!

Berikut kutipan pendapat mommies dari artikel ‘Dampak lombauntuk anak’ website We R Mommies (http://wrm-indonesia.org/content/view/556/58/)

“Kalau di Jepang, sampai usia SD kelas 2 dan 3, tidakdiadakan perlombaan yang menunjukkan keunggulan seseorang. Bahkan sampaitingkat TK, tidak ada perlombaan yang juaranya 1,2,3..yang ada hanya kompetisiberegu…pola kerjasama berregu benar-benar ditonjolkan, keunggulan individutidak terlihat”

“….dibuat lomba dengan kategori yang banyak supaya semuanyadapat hadiah, contohnya: lomba nyanyi terbaik, kostum terbaik, gaya terbaik, senyum terbaik, dsb…”

Selamat Hari Raya Idul Fitri

2011-08-30T04:56:00.000-07:00

Events Next Week!

2011-08-13T18:40:00.000-07:00

Join us for the following events next week....

August 16 - Visit to the National Monument

August 18 - Visit to the Police Station

August 20. - Baksos & Bukber at Saraswati

Celebrating the Child!

2011-08-11T03:50:00.000-07:00

"A three year old child is a being who gets almost as much fun out of a fifty-six dollar set of swings as it does out of finding a small green worm." ~Bill Vaughan

"You are worried about seeing him spend his early years in doing nothing. What! Is it nothing to be happy? Nothing to skip, play, and run around all day long? Never in his life will he be so busy again. " ~Jean-Jacques Rousseau, Emile, 1762

"Every Child is an artist. The problem is how to remain an artist once he grows up." Pablo Picasso

"The prime purpose of being four is to enjoy being four - of secondary importance is to prepare for being five. " ~Jim Trelease, The Read-Aloud Handbook, 1985

"While we try to teach our children all about life, our children teach us what life is all about."
~Angela Schwindt

"There are no seven wonders of the world in the eyes of a child. There are seven million. " ~Walt Streightiff

"There are children playing in the streets who could solve some of my top problems in physics, because they have modes of sensory perception that I lost long ago" J. Robert Oppenheimer

Physics Teacher: Isaac Newton was sitting under a tree when an apple fell on his head and he discovered gravity..isn't that wonderful?

Student: Yes, Sir! if he had been sitting in class looking at books like us, he wouldn't have discovered anything!

I LOVE SARASWATI because

2011-08-01T01:00:00.000-07:00

I can relax in the Tom & Jerry swing

I can count up to hundreds with the Montessori material

I learn to write letters in the sand

I can paint with my fingers

I can share playdough with my friends

I can find just about anything to create what I want - colorful yarn, seeds, bits of paper, and many more

I can see if the green water will flow out of the strainer

I can paint all I want

I can plant and grow my own vegetables

I can build with the brick blocks

I can make words with the wooden letters

I can put things in the loader truck

I just love Saraswati!

Tugas nenek dalam keluarga apa ya?

2011-08-01T00:59:00.000-07:00

Salah satu kegiatan dalam tema ‘Me and my Family’ adalah menggambar diri sendiri. Anak-anak boleh melihat diri mereka di cermin – bagaimana ekspresinya kalo sedang marah – sedih – gembira. Hasilnya semua menggambar diri sendiri dengan senyum yang lebar. Kemudian, anak-anak dan teacher membahas mengenai anggota keluarga dan membuat family tree. Lanjut dengan diskusi mengenai tugas masing-masing anggota keluarga…

Teacher bertanya, ‘kalo anak-anak tugasnya apa, ada yang tahu?’

Anak-anak: kalo kita sekolah, kak, belajar….

Teacher: Kalau papa apa tugasnya?

Anak-anak (konsisten): Papa kerja cari uang

Teacher: mama apa tugasnya?

Jawaban anak-anak lebih variatif, ‘mama kerja’, ‘mama masak’, dan lainnya

Teacher: kalau nenek apa tugasnya?

Timi: Nenek aku kerja.

Gian: Nenek aku juga kerja

Raia (dengan wajahnya yang lucu dan mungil): Nenekku kerjanya kerokan, kak!

Aku jadi bingung apa sih bedanya biji dan bibit?!

2011-08-01T00:56:00.000-07:00

Anak-anak antusias mau menanam bibit sawi yang dibawakan oleh bu yuli (mama Athira). Anak-anak dan teacher berkumpul di taman belakang, masing-masing membawa perlengkapan seperti sekop, ember, penyiram dan bibit.

Rayya: Kak, aku tahu bgm cara merawat tanaman.. Aku pinter lho!

Zilla: Kita menanam sawi dari biji ya?

Teacher: iya, dari biji atau bibit

Sisi: Iya…dari biji.

Rayya (dengan nada khasnya): Aku jadi bingung! Apa bedanya biji dan bibit?

Teacher menjelaskan bahwa bibit bisa berupa biji, tapi ada juga tanaman yang bibitnya berupa batang.

Rayya: O…sekarang aku ngerti…berarti kita harus rawat setiap hari.

Aku ngga suka orang itu ngerusak tanaman!

2011-08-01T00:52:00.000-07:00

Zilla protes berat saat melihat perbaikan taman depan. Kebetulan kelas TKB berhadapan langsung dengan taman tersebut. Berhari-hari tukang bekerja mencangkul tanah, menggali dan mengisi.

Zilla: Aaah…aku pindah sekolah aja !

Teacher: kenapa Zilla?

Zilla : Itu orang-orang merusak tanaman terus.

Teacher: Mereka bukan merusak, Zilla, mereka sedang memperbaiki taman.

Zilla senang sekali saat taman selesai diperbaiki. Saat masuk kelas, anak-anak menggeser kursi dan meja mereka dekat dengan jendela dan mereka pun duduk menghadap ke taman.

Teacher : Wah, gimana kakak bisa jelaskan tugas kelompok kita kalau semua menghadap ke taman?

Anak-anak kemudian menggeser arah kursi dan meja kearah teacher tapi posisinya tetap dekat dengan jendela, serasa di pesawat ada window seat dan aisle seat.

UNDANGAN Dongeng dari Kak Agus untuk anak

2011-07-19T04:34:00.000-07:00

Parents and Adik-adik TK dan SD...ikut yuk acara DONGENG dari Kak Agus!

Hari : Sabtu, 23 juli 2011

Minggu, 24 Juli 2011

Waktu : Pukul 13.00 - 15.00 wib

Tempat: ITC Permata Hijau lantai 4

contact person: Rini 085 885 505 950

WOW PURPLE!

2011-07-19T04:18:00.000-07:00

Saat anak-anak masuk kembali ke sekolah, kelas sudah selesai di cat, namum pekerjaan perbaikan taman masih berjalan..Simak komentar mereka:

Gian: Wah, catnya baru ya, Kak?

Sisi: Ada awannya!(langit-langit dicat serupa awan)

Nabil (dengan mata yang berbinar-binar) : Wow! PURPLE!

Rayya: Kak, pot-potnya bagus udah diganti..

Zilla: Kak, itu bapak-bapak ngapain gali-gali? Mau ngerusak tanaman?

Teacher: O , bapak itu bukan ngerusak tanaman, tapi lagi diperbaiki supaya taman kita indah. Di Belakang juga dibuat area menanam supaya anak-anak bisa menanam..

Anak-anak secara bersamaan: Kak, aku boleh nanam cabe? Kak, aku boleh nanam tomat?

Teacher: Iya, nanti kita tanam bijinya..

Rayya langsung lari cari tasnya...'aku mau cari biji' lalu ia sibuk mencari biji di dalam tasnya.

Teacher: Lho, memangnya Rayya bawa?

Rayya: aku mau cari aja..siapa tahu ada!

Sementara mainan outdoor sudah dipindah ke depan..

Nabil: Sekolah kita seperti baru ya sekarang!

Zilla : iya bagus!

Rayya: Ide yang bagus mainan kita dipindah kedepan supaya kita kelihatan!

Itulah anak-anak Saraswati...very expressive!

Lots of Laughter with Kak Agus DS

2011-05-16T07:52:00.001-07:00

Pagi ini, ada tamu istimewa di Saraswati...Kak Agus DS (pendongeng 1000 bahasa)!

Circle time pagi tadi penuh dengan tawa ceria... anak-anak.pun terdengar tertawa sampai terpingkal-pingkal selama lebih dari 1/2 jam bersama Kak Agus dan boneka 'Otter' dan 'Franklin'. Orang tua yang berminat menonton videonya, silahkan hubungi sekolah.

Orang tua juga bisa ikut seminar dari Kak Agus, 'Tips mendongeng asyik, kreatif dan edukatif" pada tanggal 23 dan 24 Juli di ITC Permata Hijau...untuk info lebih lanjut, bisa menghubungi Kak Ros.

I made my own cupcake!

2011-05-16T07:40:00.000-07:00

This month's cooking class featured making cupcakes...As soon as teacher announced that we were going to make cupcakes, the children excitedly gathered around...

'Kak, aku mau bikin yang coklat; Kak, aku yang strawberry; Kak, aku pakai grapes....dst..

Beaming with pride...'I made my own cupcake!'

Our Alumni feeling at home at Saraswati

2011-05-16T07:20:00.001-07:00

Our alumni (grade 1 to grade 6) just love to come back to Saraswati, either to play or even to help teachers in class. Here they are..participating in school activities and helping in various activities...

Yoga and Abi helping prepare baskets for the egg hunt activity;

Vaza helping with the English class games and cupcake activity

Dinda helping in the craft activity...

A story on Earth Day

2011-05-16T07:11:00.000-07:00

Drawing of earth by Mirza TKA

Story by Najwa TKB

Bumi bundar
Seperti bola
Bumi ada selimut
Matahari memberi
cahaya ke bumi
Aku suka bumi
Setiap hari

Seminar Gratis! Tips Mendongeng asyik....

2011-05-12T07:05:00.000-07:00

Story time….Yeah! biasanya anak-anak sangat senang kalau sudah waktunya untuk mendengarkan cerita atau dongeng…
Anak-anak sampai usia SD masih sangat sensitif terhadap pesan-pesan yang diberikan secara kongkrit menggunakan keseluruhan panca inderanya. Karenanya kegiatan mendongeng menggunakan suara-suara, gerakan, serta alat peraga merupakan metode pembelajaran yang sangat efektif bagi anak-anak.

Ayo dapatkan tips mendongeng asyik, kreatif dan edukatif dari Kak Agus – pendongeng 1000 bahasa di Seminar Gratis ‘Tips Mendongeng Asyik, Kreatif dan Edukatif’

(khusus untuk Guru dan mahasiswa).

Museum Mandiri Tgl 14 dan 15 Mei Pukul 10.00 - 14.00
ITC Permata Hijau Tgl 18, 19, 20, 21 Mei Pukul 10.00 – 14.00

Peserta akan mendapatkan sertifikat…So, tunggu apa lagi…Gratis! Bersertifikat dan sangat bermanfaat! Segera daftarkan diri anda melalui email dengan mencantumkan :
nama, sekolah, dan tanggal kehadiran ke flow.organizer@yahoo.com

Kenapa kebaikan selalu menang?

2011-04-25T06:26:00.000-07:00

Anak-anak TK sedang mendiskusikan mengenai berbagai festival agama..lebaran, natal, nyepi, imlek, diwali...

Tiana: Nyepi ada ogoh-ogoh

Dylan: Kenapa ada ogoh-ogoh kalau nyepi?

Teacher: Ogoh-ogoh melambangkan kejahatan dan semua kejahatan dikalahkan oleh kebaikan

Najwa: Kenapa kebaikan harus selalu menang?

Reno: Iya, kalau kejahatan yang menang nanti gelap semua

Raga: kalau kejahatan yang menang, semua hancur

Yodha: nanti semuanya berantakan

Tiana: Iya, aku kan berdoa…

mmmm...sepertinya anak-anak semua setuju bahwa kebaikan harus selalu menang supaya tidak ada kehancuran.

Latihan bahasa Inggris bersama Bu Anna

2011-04-25T06:24:00.000-07:00

Thanks to Bu Anna (mama Rayya –TK), setiap hari selasa, teachers sekarang bisa latihan berbahasa Inggris. Semoga bisa berlangsung terus, ya Bu!

Waspadailah tontonan televisi anak-anak

2011-04-25T06:20:00.000-07:00

Di playgroup , saat membaca buku ‘musicians from Bremen’, sampe pada cerita dimana para musisi – keledai, kucing, anjing, dan ayam - menemukan sebuah rumah yang dikuasai oleh para perampok. Mereka mengatur siasat untuk mengusir para perampok
Rayya : siasat itu apa?
Teacher menjelaskan bahwa para musisi membuat ‘rencana’ supaya perampok pergi dari rumah tersebut.

Fay: Kalo jahat dipotong aja lehernya!
Rayya: iya kan dia jahat.
Teacher (dengan nada kaget): Huh???? Dipotong lehernya? Apa ngga ada cara lain untuk mengusir? Kenapa harus di potong lehernya?
Abi: Iya dipotong aja lehernya, kan jahat!
Teacher: emang liat orang di potong lehernya dimana?
Fay: di sinetron..
Abi: Kalau kambing dipotong lehernya.

Saat itu, Teacher menekankan pada anak-anak bahwa siasat yang dibuat oleh para musisi tidak menyakiti secara fisik. Mereka membuat bayang-bayang di jendela yang rupanya seperti monster.. Para perampok melihatnya dan lari terbirit2 karena ketakutan…para perampok tidak pernah mengganggu orang-orang di desa itu lagi.
Lalu perhatian anak-anak pun teralih pada pembentukan bayang-bayang.

Bagi orang tua waspadalah unsur kekerasan dalam tontonan televisi..seringkali tayangan untuk anak-anak juga mengandung muatan kekerasan yang cukup tinggi.

Let's go PRIMITIVE!

2011-04-04T08:03:00.001-07:00

Primitive Man merupakan tema diskusi dan kegiatan beberapa minggu ini. Saat teachers membahas berbagai suku 'primitif' di Indonesia...

Rayya : suku dayak..apakah yang laki-laki juga memakai anting?

Suku Dani dan suku Asmat sangat menarik bagi anak-anak

Zila: Kenapa sih suku Dani suka berperang?

Dylan: Kira-kira kalau suku Badui ketemu suku Dani, perang ngga ya?

Teacher kemudian menunjukkan salah satu makanan yang disukai beberapa suku tersebut...Saat mencampur sagu dengan air panas, anak-anak langsung berteriak, 'waaaah....itukan lem!!!

Raga: Berarti mereka makannya lem dong!

Kegiatan selanjutnya, teachers dengan bantuan mba Sarti membuat 'api' lengkap dengan batu bata..dan memasak ubi dan singkong.

Dylan: singkong kalau dimasak pakai kayu jadi rasa keju...ENAK!

Anak-anak playgroup pun ngga ketinggalan. Curious mengenai apa yang sedang dilakukan oleh kakak-kakak di backyard, mereka pun minta teachers untuk keluar kelas dan melihat bagaimana memasak ubi dan singkong diatas bara api.

Sleepover at School

2011-03-23T07:45:00.000-07:00

Whew! Akhirnya test saringan masuk SD sudah selesai dan semua anak TK-B berhasil masuk ke SD pilihan mereka. Ada special request dari anak-anak TK-B..mereka ingin sekali nginap di sekolah.

Mmmm..okay! Teachers siap! Garden Party kali ini akan dilanjutkan dengan sleepover at school. Pada Hari-H..anak-anak TK masuk sore - garden party dimulai jam 5 dilanjutkan dengan sleepover sampai keesokannya harinya.

Lalu bagaimana dengan anak-anak Playgroup..wah, mereka pun punya acara khusus pada pagi harinya..membuat bantal!

Fun at the Fire Station

2011-03-20T07:21:00.000-07:00

Kunjungan ke stasiun pemadam kebakaran di Puri Indah merupakan pengalaman yang sangat menyenangkan bagi anak-anak. Mereka tidak hanya mendapatkan penjelasan tetapi ada demo dari para petugas, dan yang lebih menyenangkan lagi adalah masing-masing anak mendapatkan kesempatan untuk mencoba 'menyiram'

dan berkeliling naik mobil pemadam kebakaran...

HYPNOPARENTING workshop 22 Januari 2011

2011-01-10T04:31:00.000-08:00

Tahukah anda bahwa pikiran, tutur kata serta tindakan kita sebagai orang tua sangat mempengaruhi pertumbuhan anak kita. Kenapa? Karena sejak dalam kandungan sampai usia 5 tahun anak-anak masih banyak menggunakan unsur perasaannya sehinggga mudah merekam ke pikiran bawah sadarnya. Nah, bagaimana kita bisa menanamkan rekaman positif pada jiwa bawah sadar anak agar anak tumbuh sehat secara fisik, cerdas dan kreatif…..

Pelajarilah dalam workshop HYPNOPARENTING ini…

tgl.22 Januari di Prisma Sports Club, Taman Kedoya Permai, Jl. Pejuangan, pukul 09.00 – 11.00
speaker : Ir. Prasasti Utomo (experienced hypnotherapist)
Ticket : Rp. 50.000 only

CHARITY EVENT ini diselenggarakan oleh FLOW event organizer. For registration and more info call: Rini 021-34049850; Ningsih 081513143668

Welcome Back to School!

2011-01-10T04:14:00.000-08:00

Hurry! Our customers are coming! Lets finish the décor of our café! We need to make some ‘money’!

Ah, here’s a customer…Please come in, Sir. Here’s the menu. what can I get for you?

Uh…fish steak and mixed fruit juice.
Wait..let me write that down

Okay, Let’s put on our cooking hats and start cooking.
The cashier is consolidating…mmmm, here is Rp. 3000, and Rp. 4000. 3 + 4 = 7 so I have Rp.7000.

Isn't school so much fun?!

When 'waiting' becomes sooo..meaningful!

2010-12-24T00:54:00.000-08:00

Imagine a bunch of 4 and 5 year olds, waiting quietly without a sound for a good 15 minutes….Impossible, right?
SO WRONG!

Mendekati akhir semester, anak-anak dikunjungi oleh tamu istimewa…Sammy, the turtle! Saat Sammy datang, didalam sebuah keranjang tertutup…anak-anak sedang sibuk melakukan berbagai kegiatan di kelas.
Beberapa anak berlarian mendekati teacher…’Bawa apa….apa itu?’ Yodha menoleh, tetapi tetap duduk di meja kegiatannya. Dengan nada yang dewasa, ia berkata ‘Aku tahu, pasti binatang!’ Lalu ia senyum lebar dan segera ikut mendekat. Ternyata ia juga sangat ingin tahu binatang apa yang ada di dalam keranjang.

Sebelum Sammy dikeluarkan dari keranjangnya, Teacher menjelaskan bahwa Sammy harus didekati dengan sangat hati-hati. Jika terlalu ribut, Sammy takut dan akan sembunyi di dalam cangkangnya. Anak-anak langsung membuat lingkaran dan saling mengingatkan untuk diam. Mereka ingin sekali melihat Sammy mengeluarkan kepalanya. Demikianlah selama 10 menit selanjutnya, anak-anak mengelilingi Sammy dengan penuh kesabaran dan kesunyian.

Kesimpulan: pembiasaan perilaku yang sulit sekalipun bisa diajarkan pada anak-anak asalkan dengan cara yang bermakna bagi mereka.

MERRY CHRISTMAS bagi yang merayakan dan HAPPY NEW YEAR 2011.
C u back at School January 5, 2011.

Performance di Senayan City

2010-12-24T00:42:00.000-08:00

Beberapa performance dalam acara DORA di Senayan City awal Desember yang lalu…Nursery Rhymes (5 little monkeys/5 Brown Buns/3 Jelly Fish); Drama: the Princess and the Frog, Tarian Tradisional Sumatera Tor Tor ; Fun and games

Let's Measure!

2010-11-13T23:08:00.000-08:00

‘Let us Measure’ has been an extended topic this semester. The children learned to measure length with their hands and feet, also using a ruler and a measuring tape. They measured almost everything in the classroom – the tables, chairs, doors and windows, the book rack and more..

Moving on from objects to measure their own bodies, the children enthusiastically measured their own weight, height, arm length, waist and more…Dylan also measured the length of his finger!

Still more measuring during cooking class (Pizza Math)…like how much flour and yeast need to go into the mixing bowl to make pizza dough. Then there are mushroom pieces to count.. teacher says each child gets to add in 4 pieces to make the topping. ‘Hmmm…but how do we divide the grated cheese?’ We can’t count it. The children thought hard…’Pakai sendok aja’, offered a child. ‘That’s a very good suggestion’, said Teacher.

The pizza was all baked and ready to eat. 'Not just yet, Children! There’s still one more problem to solve.' Terutama untuk anak-anak TKB..’Pizzanya ada 2 loyang’…'Anak-anaknya di meja TKB ada 9..bagaimana kita membaginya?' Yoda and Putra volunteered to solve the problem. Finally! it was time to eat the pizza….mmmm so good sampai mama Rean ingin tahu resepnya…orang tua bisa meminta resepnya ke K. Tri.

Ngomong-ngomong soal presiden

2010-11-10T00:09:00.000-08:00

Saat circle time kemarin pagi, teachers membuka diskusi mengenai tema 'My country' dengan menanyakan kepada anak-anak, ' Siapa yang tahu nama President Indonesia?' Rata-rata anak-anak menjawab, 'SBY'. Hanya Putra yang tahu nama lengkap Presiden.

Reno: Kak, Soekarno gambarnya bagaimana?
Teacher: Soekarno Presiden kita yang pertama. Nanti kakak carikan dulu ya fotonya.
Popo: Kak, presiden kenapa ganti-ganti?
Teacher : Presiden ada masa jabatannya - 5 tahun. Setelah 5 tahun kalau dipilih lagi oleh rakyat, presidennya tetap sama

Teacher kemudian menjelaskan mengenai Wakil Presiden.
Raga : Presiden kita siapa aja, Kak..mana fotonya?
Teacher menyebutkan satu per satu, namun untuk fotonya akan dicari dulu.

Circle time tadi pagi, teachers review apa yang dibahas kemarin. Rupanya anak-anak banyak yang menonton televisi menanyangkan kedatangan Obama ke Indonesia.

Teacher: Siapa Presiden kita?
Raga : Obama!
Teacher: Obama Presiden Amerika Serikat, Presiden Indonesia Susilo Bambang Yudhoyono
Ghia/Reno : Kak, semalam aku lihat Obama di TV
Ghia : Kak, Obama kan pernah tinggal di Indonesia...SDnya di Menteng.
Popo: Kalau wakil Presiden Obama Siapa, Kak?
Teacher: Wah...siapa ya wakilnya..ngga pernah denger, nanti kakak caritahu dulu ya.
Reno: Kak, koq SBY bersulang?
Teacher : O itu sama seperti kita kalau tos (coba Reno tos..TOS!)..tos untuk kedamaian kedua negara.

At the Butterfly Farm

2010-11-08T17:57:00.000-08:00

Tgl 28 oktober yang lalu, saraswati preschoolers outing ke taman kupu-kupu dan rumah sosis di bandung - sebuah pengalaman yang sangat menarik bagi anak-anak..

Dylan : Memang harus pake topi? (anak-anak diberikan topi berwarna-warni saat masuk ke taman kupu)
Guide : Iya..supaya kupu-kupu hinggap di topi. Kupu kan senang warna cerah

Dylan: Kenapa bentuk kempompong beda-beda?

Guide : Iya, kupu yang keluar juga berbeda macamnya.

Gian: iiiii..ulatnya gede! Serem!

Tiana : Yang ini mati ya?

Guide: Ini ngga mati.. dia baru keluar dari kepompong istirahat dulu..

nggak langsung terbang.

Guide: Kalau mau pegang kupu dari badannya bukan sayapnya. Kalau dari sayapnya, mengurangi umurnya.

Hasbi : aku takut pegang

Mama Hasbi memberikan contoh pada Hasbi tapi Hasbi tetap takut.

Selesai di taman kupu-kupu, anak-anak puas bermain di playground. (untuk foto-foto akan diupload ke FB...)

Dadu tersangkut di plafond

2010-11-04T04:31:00.000-07:00

Hasbi sedang bermain dengan dadu yang digunakan oleh anak-anak untuk floor game. Ia melemparnya terlalu tinggi sehingga tersangkut di plafon.
Hasbi: Kak, lihat dadunya di atas.

Teacher mengambil kesempatan ini untuk melatih problem solving skills anak-anak. Teacher mengajak anak-anak untuk memikirkan solusinya bersama.

Reno : Pakai tangga yang panjang, diambil pakai tangga
Teacher: Kalau tidak ada tangga?
Reno : Ngga bisa!
Dylan : Pakai sarang laba-laba! (spiderman!)
Yoda : Pakai tangga gede, pakai sapu, pinggirin lalu jatuhin! (sangat detail!)
Reihan: Pakai tangga, di rumah lama ada tangga. Kalau ngga ada tangga ngga bisa ambil.
Dinda/Sisi : Pakai kursi yang tinggi, lalu pakai sapu, ambil deh dadunya.

Teacher: Ok, sekarang kita kumpul disini, semuanya berdiri...siapa diantara anak-anak yang paling tinggi akan coba mengambil dadunya.
Anak-anak kemudian sibuk membandingkan tinggi badan masing-masing dan menyimpulkan bahwa Dylan yang paling tinggi diantara mereka (pelajaran matematika yang sangat praktis!)..." Dylan, Kak".
Lalu Dylan mencoba, ternyata tidak cukup tinggi. Raga, Yoda, dan Dinda juga mencoba, tetapi masih tidak bisa diambil.

Teacher: Bagaimana, apakah ada ide lagi?
Anak-anak : Kakak aja yang naik.
Teacher: Ok, tolong pegang kursinya biar kakak naik. Dengan bantuan sapu, akhirnya dadu bisa dijatuhkan.
anak-anak : YES!!!!

Kegiatan seperti ini terlihat sederhana,sehingga seringkali dianggap sepele. Namun, justru kegiatan sehari-hari seperti inilah yang memiliki makna pendidikan yang tidak ternilai. Soft skills anak-anak (dalam hal ini problem solving) terlatih. Manfaatnya mungkin tidak langsung terlihat seperti kemampuan calistung, tapi dalam jangka panjang, soft skill seperti ini akan sangat membantu anak.

Gunung meletus

2010-11-04T04:16:00.000-07:00

Sesuai dengan kejadian aktual, kegiatan sains di kelas kali ini adalah peragaan gunung meletus. Anak-anak ternyata cukup aware tentang kejadian disekitar mereka. Berikut pemikiran dan imajinasi mereka mengenai gunung meletus.

Najwa : Kak, tahu ngga, kenapa mbah Marijan meninggal? Kan dia karena tahan napas
Zilla: Karena kena letusan gunung Merapi, Kak.
Teacher: Gunung yang meletus dimana, ada yang tahu?
Raga : Yogya, Kak...orang-orang tidak bisa napas udara kotor, harus udara bersih.
Najwa : Kak, gunung terbuat dari apa?
Teacher: Gunung berapi itu ada batu-batuan,ada gas-gas panas, ada lava
Najwa : Coba gunung dari eskrim...kalau meletus bisa dimakan
Gia: Coba gunung dari coklat, kalau meletus orang-orang bisa makan coklat
Hasbi : Pernah nonton TV gunung meletus!
Najwa: Kalau gunung meletus, tanahnya goyang
Tiana : Kak, ada hujan meteor!

Kenapa anak saya tidak mau diatur jika dirumah?

2010-10-25T03:28:00.000-07:00

Beberapa orang tua mengeluh..bahwa anak-anak koq dirumah nggak bisa diatur ya? Anak-anak seolah-olah lebih bisa menerima otoritas guru ketimbang otoritas orang tua, untuk mengetahui kenapa demikian, silahkan cermati pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Apakah anda memberikan batasan-batasan pada anak dan secara konsisten
menjalankannya di rumah…simak cerita berikut…

Dua keluarga sedang bermakan-makan di restoran. Keduanya memiliki anak usia prasekolah. Saat anak-anak tersebut mulai naik ke atas pemisah antara 2 meja, keluarga pertama hanya mengatakan ‘jangan, nak..’ beberapa kali tapi tidak ada tindakan. Dalam hal ini pesan yang didapatkan oleh si anak adalah ‘aku ngga boleh naik tapi jika aku melakukannya, tidak apa-apa juga’.

Di lain pihak, keluarga kedua, selain mengatakan ‘tidak boleh naik karena mengganggu orang lain’ juga mengangkat anak tersebut untuk kembali duduk di kursinya (tidak dengan marah). Dan hal ini berulang beberapa kali. Untuk menarik perhatian anak, mereka melibatkan si anak dalam percakapan mereka. Pesan yang didapatkan oleh anak adalah’ aku memang tidak boleh naik karena mengganggu orang lain’.
kedua pesan tersebut akan tertanam dalam diri si anak, dan kita bisa memprediksi anak yang mana yang akan berperilaku secara disiplin dalam situasi yang lain. Pesan mungkin saja tidak langsung tertanam, harus beberapa kali sehingga memang diperlukan konsistensi dari orang tua.

2.Apakah arti otoritas bagi anda? ‘being in control’ ataukah ‘being in charge’?

‘Being in control’ berarti mengharapkan agar si anak mengikuti perintah anda apa adanya
‘Being in charge’ berarti mengendalikan situasi demikian sehingga si anak terbantu untuk mengendalikan dirinya

Simak kejadian aktual berikut :
Seorang anak merusak bangunan dari balok yang dibuat oleh beberapa temannya. Teman-temannya berteriak. Guru intervensi, dan memisahkan si anak dari teman-temannya. Guru mengajaknya bicara.
Guru: Ada apa.. kenapa sampai merusak bangunan temanmu?
Anak: Aku mau aja!
Guru:Kalau temanmu merusak bangunanmu, gimana perasaan kamu?
Anak: Tapi kan si A ngga mau main sama aku
Guru: Kadang-kadang kalau teman kita lagi nggak mau main sama kita, itu hak dia. Kita nggak bisa memaksa. Emang kamu suka dipaksa kalau lagi ngga mau main?
Anak: Aku kan ngga pernah punya teman dari dulu. Kakak kan ngga pernah tahu si A ngga pernah mau main sama aku dari PG.
Guru: O..gitu (ternyata si anak sudah menyimpan perasaan negatif - bahwa tidak ada yang suka bermain bersama dirinya - sudah cukup lama).

Teacher berpikir bahwa si anak perlu tahu bahwa tidak hanya dia yang memiliki perasaan seperti itu, bahwa perasaan seperti itu wajar, tetapi yang perlu diketahui juga oleh si anak adalah bahwa yang bisa merubah situasinya adalah dirinya sendiri. So teacher membagikan pengalamannya..

Teacher : Aku pernah juga lho pengen sekali berteman sama seseorang terus orang itu ngga mau…sedih juga sih, tapi ya sudah aku cari saja teman yang lain untuk bermain.

Anak diam mendengarkan dan mencerna apa yang dikatakan oleh teacher (dengan ekspresi yang masih sedih)

Teacher: Kalo aku lihat sih, teman-temanmu masih mau koq bermain sama kamu..
Teacher memanggil teman-teman untuk mengajak si anak bermain outdoors….dan mereka pun menghampiri dan dengan senang hati mengajak si anak untuk bermain bersama. Tidak lama kemudian si anak terlihat ceria kembali .

Dengan tidak memberikan perintah pada anak, tetapi memanggil dan berbicara dengannya, teacher tidak mengendalikan si anak, tetapi mengendalikan situasinya dan terlihat bahwa si anak terbantu untuk mengendalikan emosinya.
Pertanyaannya adalah apakah anda cukup sabar untuk melakukan hal ini secara konsisten di rumah.

Untuk tips lebih lanjut silahkan baca www.babyart.ort/school-age/tips-on-disciplene.html

Saraswati Preschool: Daydreaming (alias bengong)

2010-10-06T23:51:00.000-07:00

http://www.psychologytoday.com/blog/the-power-daydreaming/200910/how-daydreaming-helps-children-process-information-and-explore-ide

Daydreaming (alias bengong)

2010-10-06T23:25:00.000-07:00

Saat teacher sedang menjelaskan sesuatu, beberapa anak terlihat ‘bengong’…
Teacher: Coba semuanya dengarkan dulu…kalo mau bengong, nanti selesai penjelasan ini, kakak beri waktu untuk bengong sejenak.
Selesai penjelasan, teacher menepati janjinya, ‘Ok, sekarang diberi waktu 5 menit untuk daydreaming’
Anak-anak: Kak, 3 menit aja!
Teacher : Boleh, 3 menit, tapi kalau daydreaming itu tidak ribut, tidak bersuara!
Anak-anak semua diam. Reno, Yoda dan Putra mulai tiduran. Teacher mengingatkan, ‘tidak ketiduran…coba kita menghayal dan selesai 3 menit, yang mau cerita boleh!
Anak-anak memperhatikan sand clock…beberapa terlihat tidak sabar...ternyata 3 menit lama juga ya!
Selesai 3 menit…
Yodha: Kak, aku menghayal pesawat ada turbo chargernya
Najwa: aku pura-pura ke angkasa, ambil bintang. Aku bawa turun dan disimpan. Kalau aku mau berharap baru diambil.
Teacher: Harapan Najwa saat ini apa?
Najwa: Aku ingin kue
Anak-anak yang lain: Kak, ngga menghayal apa-apa!
Ternyata bengong atau daydreaming kalau disengaja tidak mudah ya! Mungkinkah pertanda kita terlalu banyak melatih otak kiri anak?!
(c more @ www.saraswatipreschool.blogspot.com)

Coraline - kenapa aku nggak boleh nonton?

2010-10-06T23:17:00.000-07:00

When a 4 year old gives all logical explanations to watch a movie we don’t think is appropriate for her…..

Fay: Kak, kenapa sih aku nggak boleh nonton ‘Coraline’?
Teacher: O..Coraline. iya sebaiknya Fay tidak nonton film itu karena banyak kekerasan terhadap anak kecil. Kekerasan seperti anak yang dikunci di dalam ruangan.
Fay: Tapi, kan itu cuma film
Teacher: Iya, tapi kalau film itu membuat kita merasa tidak nyaman, untuk apa kita tonton?
Fay: Kak, aku nggak takut koq nonton film Coraline!
Teacher berpikir apa lagi yang bisa dikatakan untuk convince Fay…
Teacher: Kalo ada film yang lebih baik, kenapa nggak Fay nonton film yang itu saja?
Popo (mendengar conversation antara Fay dan teacher) : Iya, Fay..nonton ‘Tom and Jerry’ aja!
Teacher: Wah…Tom and Jerry juga banyak kekerasan ya ..mereka saling memukul!
Fay: Film ikan duyung! (sambil memperagakan gerakan ikan duyung dengan kedua kakinya).
Popo: Ikan duyung kan nggak ada kakinya, tapi ada sirip!

….. mungkin ada baiknya kita research dulu ide dasar dari film, pesan yang ingin disampaikan ….adakah sesuatu yang positif dan sesuai dengan nilai-nilai kita? Jika ya, baru kita membuat judgement apakah si kecil cukup matang untuk memproses pesan-pesan tsb..yang pasti si kecil harus ditemani saat menonton film-film seperti ini. Tapi jika kita sendiri merasa tidak comfort, ya alihkan saja perhatiannya ke film lain.
(C more @saraswatipreschool.blogspot.com)

Delightful Challenge

2010-09-24T06:36:00.000-07:00

That sure was a looong holiday!…Happy Idul Fitri to those celebrating and mohon maaf lahir batin… Mohon maaf also for the long break from updating our blog..By the way, school has started and the children are back. We have a new friend in TK, and lots of stories about how the children spent their holidays. This week’s delightful challenge is putting the children (15 active four and five year olds) in 2 groups for a competitive game of ‘answer the questions’ based on a story read earlier. After a very long holiday, that was definitely a challenge!

“Ok, let’s divide the class into 2 groups and name your group. Let’s see…Ghia, Yodha, Tiana…..in group 1; Raga, Mirza, Hasbi, Najwa….in group 2”

Chaos ensued.
“ aku sama Ghia”; “Aku sama Yodha”; “ Aku sama Raga” the children shouted excitedly, each one hanging on to their closest friend. “Hmmm…wasn’t going to be easy.”
“ Alright then, all girls in group 1 and all boys in Group 2” It took a while for the girls and boys to gather in 2 groups.
“Ok, girls, decide on a name for your group. Boys, decide on a name for your group”

Another chaos ensued as the children again broke up into pairs and chose a name for themselves.
“ aku sama Najwa dolphin; aku dinosaur; aku snake; kalau kadal apa bahasa Inggrisnya?;” and on it went.
After some explaining that each group should have only one name representing the whole group and agreed to by everyone, the girls immediately bundled up together and quickly decided on the name ‘dolphin’; In the meantime the boys were still struggling.
“Boys, you have 5 or 6 names here, let’s vote – the name with more votes will be your group name” Whew! that worked and the boys finally had a group name.

Then it was on to the next challenge - getting 15 children not to shout out the answers at the top of their voices all at the same time, er sometimes a little bit too close to the ears..but to follow the rules of the game. Indeed, we are definitely back and having fun again!

Stres Persiapan Masuk SD

2010-08-14T07:02:00.000-07:00

Kelompok TKB sedang mengerjakan soal-soal sebagai persiapan masuk SD. Teacher berkeliling membimbing masing-masing anak satu per satu. (Sudah ciri khas Saraswati bahwa walaupun anak-anak berada dalam 1 kelompok, belum tentu semuanya mengerjakan yang sama). Reno berteriak,’Kak, yang ini bagaimana?’
Teacher: Reno kerjakan saja dulu, tadi kan kakak sudah beritahu. sebentar lagi kakak ke kamu, ini kakak sedang bantu teman kamu dulu.
Reno: aku mau pindah sekolah aja!
Reno: sekolah sana kan hanya warnain aja, ngga harus belajar nulis!
Raga: Sekolah sana kan kamu bilang banyak PRnya!
Putra: Kalo belajar juga bisa koq seperti aku!
Yoda: Biarin, pindah aja!

Aku Suka yang Putih

2010-08-14T06:58:00.000-07:00

Saat mengerjakan matematika dalam kelompok kecil,
Raga: Kak, aku nggak suka lagi sama Najwa (Raga pernah perhatian sama Najwa- lihat cerita blog yang lalu)
Teacher: Kenapa nggak suka?
Raga: Kan, aku suka yang putih
Teacher: Berarti kamu ngga suka sama kakak dong, kakak kulitnya hitam!
Raga: Bukan seperti itu! Aku suka sama Kakak!
Teacher: Tapi kan kakak kulitnya hitam, katanya kamu nggak suka lagi sama yang hitam!
Raga: Ngga seperti itu, kak!
Teacher: Terus kamu suka sama siapa?
Raga: Sama Feli
Teacherr: O tapi kan Feli sudah di SD sekarang
Raga: Iya, kan boleh suka aja!
Teacher: O, Iya boleh boleh aja sih!
Najwa: Kak, kata Papa aku minum susu yang banyak supaya putih bersih
Teacher: Najwa, lihat kakak-kakak, kulitnya hitam tapi manis kan! Kamu pun manis dan cantik. Tidak apa kulitnya hitam!
Yoda: Kak, aku suka sama semua!

Durian Kecil dan Sri yang Kaya

2010-08-14T06:53:00.000-07:00

Anak-anak sedang bermain pagi hari. Yoda, raga, putra dan Reno, sudah lelah bermain bola. 4 sekawan ini kemudian bergegas mencari keong di semak-semak yang mengelilingi pohon srikaya, yang sedang berbuah. Salah satu diantara mereka nyeletuk ‘ Kak, ini buah apa, durian kecil ya?’
Teacher: Bukan durian kecil, tapi srikaya
Anak1 : Wah…Sri yang kaya, ya (semua tertawa)
Anak 2 : Bisa dimakan, Kak? Seperti apa rasanya, Kak?
Teacher: Bisa dimakan kalau sudah matang. Rasanya manis.
Anak3: Kalo gitu kita petik aja, Kak
Teacher: Kakak ngga tahu yang mana yang sudah matang, coba kita Tanya mba Sarti
Mba Sarti (yang sedang memperhatikan mereka, dengan suara yang medok): Belum…jangan dipetik belum matang, nanti 2 hari lagi!
Teacher: Ya, nanti 2 hari lagi kalau sudah matang, kita minta mba Sarti petik supaya bisa kita makan saat snack time.

Anak-anak kemudian lanjut mencari keongnya. Putra dan Raga sering mengumpulkan keong dan ada beberapa yang sudah mereka bawa pulang. Pagi itu, Raga dan Putra sharing mengenai keong peliharaan mereka
Raga pada Putra: Putra, tadi pagi ke sekolah, keong kamu lagi ngapain?
Putra: Tadi masih tidur!
Raga: Keong aku tadi sudah bangun!

2 hari kemudian, mba Sarti tidak lupa dengan janjinya dan beberapa buah srikaya sudah disiapkan saat snack time. Saat Yoda meremas salah satu dari buah tersebut, terlihat daging buah berwarna putih.
Yoda: Kak, yang ini sudah matang..lihat ini putihnya!
Teacher: Iya, sini kakak bagi supaya semuanya bisa merasakan buah srikaya
Putra: Aku geli, nggak mau!
Raga: Aku juga nggak mau! Reno juga tidak suka!
Hanya Yoda yang suka…wah, nikmat sekali manis buahnya menurut Yoda.

What is PLAY?

2010-07-22T02:32:00.000-07:00

PLAY is FUN and LAUGHTER
Tidak ada target yang harus dicapai,
tidak perlu takut salah,
tidak perlu bersaing

PLAY is WORKING TOGETHER and CARING FOR FRIENDS
Saat bermain bersama di kemudi putar, Putri belum pegangan..

Zila, Gia, dan Anya menghentikan kemudi putar, membantu Putri untuk berpegangan, dan mereka pun lanjut berputar

PLAY is MAKING DECISIONS, MAKING CHOICES.
Aku mau main apa ya? main bola…pasir, atau naik ke tree house?
Aku mau main sama siapa?
Aku mau duduk disini aja!

PLAY is CREATIVE
Roda biasanya digunakan untuk melompat. Yodha punya ide baru. Ia mencoba menggelindingkan roda. Raga meniru dan mereka balapan roda. Tidak lama kemudian anak-anak yang lain ingin mencoba menggelindingkan roda.

PLAY is PROBLEM SOLVING
Gian menggelindingkan roda terlalu jauh, dan roda jatuh jauh di areal taman. Gian mencoba mengangkat dan menggelindingkannya lagi. Wah, ternyata tidak mudah ya Gian..permukaan tanah tidak mulus. Roda jatuh terus. Gian mencoba terus. Yes! Ia berhasil mendorong roda balik naik ke areal bermain.

PLAY is TAKING TURNS

PLAY is OBSERVING
Tiana memperhatikan si bekicot bergerak terhadap daun dan meninggalkan jejak berlendir di belakangnya. Antenanya ada 4!

PLAY is MAKING A STATEMENT
Aku sayang binatang, makanya aku nggak memasukkan bekicotnya ke dalam kotak!

PLAY is FEELING CONFIDENT and ON TOP OF THE WORLD

Back to School!

2010-07-22T02:28:00.000-07:00

It’s back to school
For fun and play with old friends
And to know new ones
There’s laughter, chatter and joy
Cheer is all around
As the group of boys get back together
And the girls busily share their tales.
But oh.. there’s wailing too
As the new younger ones adjust
Angry shouts once in a while
Are also part of it
As a younger one takes apart
The airplane built by the older ones
‘They are new and younger
‘you need to gently tell them’, says teacher
The children try to do as teacher says
Everyone starts to settle in
Yeah…it’s definitely back to school
For another wonderful year ahead!

JOIN US AT CENTRAL PARK

2010-06-25T00:28:00.000-07:00

Performance yang sudah lalu, 20 Juni 2010 tema "Tradisional"

Jadwal berikutnya:

10 Juli 2010

Tema "English"

Performances : 1. Momo Monster

2. Rhymes

3. Menyanyi bersama

4. Drama "Frog Prince"

11 Juli 2010

Tema "Lingkungan"

Performances : 1. Menyanyi bersama lagu Lihat Kebunku

2. Menyanyi bersama lagu Burung Kutilang

3. Two Little Blue Bird

4. Drama "Grouchy Lady Bug"

5. Membaca puisi

6. Ensemble musik dari barang bekas

17 Juli 2010

Tema "Indonesia"

Performances : 1. Menyanyi bersama lagu Awan Putih

2. Menyanyi bersama lagu Kasih Ibu

3. Membaca puisi tema Sahabat

4. Drama "Caps for Sale"

18 Juli 2010

Tema "Modern"

Performances : 1. Menari Put Your Little Hands

2. Menari I Like to Move It

3. Music and Movement

4. Menari Aloutte

5. Menari Five Little Monkeys

C U THERE!!

Graduation Party

2010-06-24T23:54:00.000-07:00

Graduation party di Kandank Jurank Doank, tanggal 19 Juni 2010

Performances by children; sharing from parents; fun & games.

Last Day at School

2010-06-11T07:31:00.000-07:00

Kalo umumnya, last day at school dan holidays sangat ditunggu-tunggu oleh murid – tidak demikian di Saraswati. Anak-anak bermain seolah ini adalah kesempatan terakhir mereka bisa bermain dengan bebas. Lebih lagi untuk anak-anak yang lanjut ke SD dan tidak balik ke Saraswati. Saat diskusi circle time pagi hari, seorang anak mengusulkan bahwa Saraswati bikin SD aja…

Teacher : Itu ide yang sangat bagus, coba sekarang kita semua tutup mata dan berkhayal…kalo Saraswati punya SD, SD yang seperti apa yang kalian inginkan

Suasana langsung hening…anak-anak semuanya tutup mata. Terlihat kerutan di dahi beberapa anak pertanda mereka sedang berpikir keras…Setelah beberapa menit, masing-masing anak sharing khayalannya.

Kalo Saraswati punya SD….

Gede: Ada tempat mainnya!
Popo: Ada kolam renang!
Aril: Seperti SD di tengah laut - ada lautnya!
Gede: Ada museumnya!
Keisya: Ada lapangan basket!
Shazma: Ada lapangan sepak bola!
Yodha: gurunya seperti kakak!
Dinda: Ada lapangan futsalnya!
Nadya: Belajar!
Olla: Ada tempat bermainnya!
Raga: Ada taman binatang, ada bandaranya!
Yodha: Iya, bisa liat pesawat!
Putra: Ada kertas gambar yang banyak!
Najwa: Ada trampolinnya, pinsil warna yang banyak !
Reno: Ada PRnya!
Ghia: Ada papan tulisnya!
Insan : Mau dianter teteh sama bubun.

Wow…menarik sekali SD Saraswati memiliki semuanya dari hal yang sederhana seperti pinsil warna, dan kertas gambar…sampai ke bandara , museum dan laut. Thank you children for your thought….May all be manifested…

A Ring for Princess

2010-05-25T08:16:00.001-07:00

Masih berkaitan dengan tema, ‘Frog Prince’, Saraswati mendapatkan undangan untuk ‘performance’ di salah satu mall. Salah satu drama yang akan dibawakan oleh anak-anak adalah ‘Princess and the Frog’, skenarionya kali ini mengikuti cerita yang sebenarnya. Keisya menjadi Princess, Popo menjadi Prince, Gede menjadi King, Putra menjadi frog Prince, teacher menjadi nenek sihir.

Tiba snack time, anak-anak dan teachers berhenti berlatih untuk menikmati snack yang mereka bawa masing-masing. Terjadi saling sharing dan obrolan.

Yodha (mengeluarkan sebuah cincin warna perak dari kantongnya dan menunjukkan ke teman-teman dan teacher) : Ini aku punya cincin.
Teacher: O, bagus sekali….untuk siapa?
Yodha: Untuk princess (Keisya)
Teacher : O, kalo Princess harus pakai cincin?
Shazma: Iya, kan ada ‘marry..marry’ nya. (Pada scene terakhir, saat frog berubah menjadi prince kembali, Prince mengatakan pada Princess, ‘will you marry me?’)
Teacher : O, kalo marry itu pakai cincin…Shazma tahu dari mana?
Shazma: Dari TV
Teacher: Wah, kakak tidak pakai cincin berarti kakak belum ‘marry…marry’ dong. Bagaimana kalau cincinnya untuk kakak?
Yodha : Enggak, ini untuk Keisya! Nanti deh yodha beliin lagi.

Selesai snack, teacher mendengar boys saat mereka cuci tangan, lagi-lagi mengenai princess...
Popo: Raga, tadi kamu pinjam krayon ya dari Keisya
Raga: Iya, aku pinjem krayon merah sama Keisya
Popo: Kenapa kamu pinjem dari Keisya, kan bisa pinjem dari aku.
Yodha: Raga kan pengen pinjem dari Keisya
Gede: Iya, tadi juga aku main di back yard sama Keisya
Popo: tapi mainnya cuma sebentar, aku liat koq tadi

Mmmmm...rupanya Keisya jadi pusat perhatian karena peran princess..Kembali ke kelas, anak-anak minta kepada teacher untuk mengulang lagu theme song 'Ma belle Evangeline' dan mereka pun menari secara berpasangan...Dinda dengan yodha, Ghia dengan Najwa, Gede dengan Feli...dan semua girls merasakan menari sebagai princess.

Suka sekolah di Saraswati

2010-05-25T08:12:00.000-07:00

Diskusi sejenak saat morning outdoor play (anak-anak dan teacher di playdough table). Teacher melihat anak-anak begitu menikmati kegiatan mereka membentuk dengan playdough.

Teacher : Teman-teman suka sekolah di Saraswati?
Tiana : suka, kak (sambil membentuk playdough)
Teacher: Kenapa? Apa yang disukai mengenai sekolah di Saraswati?
Tiana: nggak tahu
Dinda: Ayo, yodha, apa yang kamu suka?
Yodha: Aku suka sama teman-teman
Teacher: apa yang disukai dari teman-teman?
Yodha: teman-teman suka main bersama
Raga: Iya, nggak suka berantem
Dinda: Iya, teman-teman suka membagi (saat itu yodha membagikan playdoughnya)
Teacher: Kalo dari mainannya?
Yodha: mainannya banyak
Dinda : sering ada mainan yang baru
Teacher: Ada yang perlu kita ubah?
Raga: Gentengnya aja diganti pake baja supaya nggak kena rayap
Teacher: O, genteng kita kayunya pake jati jadi nggak kena rayap.
Yodha: Pagarnya aja kita ganti!
Teacher: Pagar yang mana? Yang besar?
Dinda: Yang besar diganti kayu aja.
Raga: Jangan! Nanti kena rayap..pake besi aja!
Teacher: Wah, berat dong nanti kalau mau dibuka.
Yodha: Pake dinosaurus aja!!!…..Brontosaurus kan kalo berantem ama T-Rex menang dia
Dan obrolan pun berubah ke tema ‘dinosaurus’.

The Frog Prince

2010-05-25T08:07:00.000-07:00

Story time untuk kali ini adalah the Frog Prince. Selesai bercerita, teacher menawarkan pada anak-anak apakah mereka mau memainkan drama, ‘The Frog Prince’. Semuanya dengan antusias menjawab ‘mau’. Girls semuanya ingin menjadi Princess, sedangkan boys memilih untuk menjadi pilot atau yang menangkap si nenek sihir. Aril menawarkan diri untuk menjadi Frog Prince.

Teacher harus berpikir keras…. bagaimana ya merubah skenario cerita supaya sesuai dengan peran yang sudah dipilih oleh anak-anak.
Teacher : Ya sudah, princessnya ada 5…Aril jadi frog prince, sedang berada di istananya (di Quiet Area). Raga jadi pilot dan boys yang lain menjadi serdadu menjaga agar para princess aman dari serangan nenek sihir. Silahkan boys membuat pesawatnya. Boys langsung berlari ke Block Area dan merakit pesawat. Teacher mengingatkan boys bahwa pesawat harus ada 5 seat untuk membawa masing-masing princess ke istana Frog Prince.

Sementara itu para princess sedang berada di istana (Dramatic Play Area) dan para ‘serdadu’ menjaga sekeliling istana.

Masuk si nenek sihir (teacher) lengkap dengan sapunya….”Hi Hi Hi Hi….”. Anak-anak semua berteriak. Nenek sihir mencoba untuk menyerang istana para princess. Serdadu sudah siap melawan nenek sihir…dan demikian seterusnya drama semakin berkembang dengan partisipasi aktif dari anak-anak.

‘Drama’ merupakan bagian dari kurikulum di Saraswati. Setelah story time, anak-anak boleh membuat drama sesuai cerita-cerita yang dibacakan oleh teacher. Semua anak dilibatkan (baik TKA maupun TKB). Bentuknya tidak kaku - artinya anak-anak ikut aktif menyusun skenarionya. Biasanya jika anak-anak sudah terlibat, skenarionya pun berubah jadi kreatif, dan teacher tinggal memutar otak bagaimana untuk memfasilitasinya. Yang penting adalah prosesnya, bukan hasil akhir. ANak-anak tidak harus perform untuk siapa pun tetapi untuk mereka sendiri. Tidak ada yang menilai performance mereka tetapi mereka sendiri.

Banyak sekali yang bisa dipelajari oleh anak-anak dalam proses menyusun dan memerankan drama bersama, termasuk:
-Social skills: bagaimana bekerja dalam sebuah tim, menerima dan memberikan pendapat/ide, menyelesaikan masalah yang muncul…
-Language skills, bagaimana mengucapkan kata-kata dan menyusun kalimat dengan baik (bhs. Indo ataupun Inggris), menggunakan ekspresi yang sesuai..
-Cognitive skills, berpikir secara terstruktur saat menyusun skenario, melatih memori dan kreatifitas dalam berpikir, mengkaitkan pengalaman sehari-hari dengan skenario….
-Emotional skills, dengan mendapatkan kesempatan untuk memainkan peran yang mereka inginkan…percaya diri serta positive feeling anak-anak pun meningkat. Hal ini bisa terlihat dari ekspresi mereka – puas dan bahagia.

Aku maafin besok aja!

2010-05-10T01:01:00.000-07:00

(nama anak-anak diganti dengan nama fiktif. Aulia, Anya, Andi, Fendi )

Anak-anak sedang siap-siap untuk kerja dalam kelompok kecil. Tiba-tiba terdengar Aulia berteriak dengan nada tinggi “Biarin, besok aku mau bawa mainan yang mahal, terus aku ngga kasih pinjem kamu” (sambil berjalan ke arah ruang kelompok kerja kecil – small group time.)

Teacher: Aulia, tunggu dulu, jangan masuk ruangan itu dulu. Yuk sini duduk di sini (sambil menarik kursi untuknya). Aulia kenapa berteriak seperti itu?
Aulia: Iya, kan aku lagi pegang kupu itu, kenapa si Anya tarik dari aku. Kan dia harusnya minta ijin dulu.
Teacher: Anya, sini dulu ya, kita selesaikan dulu masalah ini.
Anya (menghampiri meja bundar tempat teacher dan Aulia sedang berdiskusi dan duduk menghadapi teacher dan Anya): Iya, itu kan punya aku! Kenapa Aulia ambil tanpa ijin aku? (Nadanya sangat ketus dan ‘siap perang’)
Aulia: Kan aku dikasih sama Andi! Aku nggak ambil, tahu! (nada sangat tinggi)
Teacher memanggil Andi: Andi, coba kamu bantu dalam menyelesaikan masalah ini. Andi dengan ceria menghampiri meja bundar.
Teacher: Andi, kamu yang kasih kupu itu ke Aulia?
Andi: Iya, tadi aku kasih ke Aulia.
Teacher: Kamu tahu itu punya Anya?
Andi; Tahu.....tapi ada di meja sini.
Teacher: Terus, kenapa kamu kasih ke Aulia, bukan ke Anya?
Andi (dengan wajah yang ceria) tidak menjawab….

Teacher: Disini sebetulnya tidak ada yang salah, tapi ada kesalahpahaman! Teacher mengulangi, ‘kesalahpahaman’. Jadi Aulia tidak salah, Aulia bermain dengan kupu itu karena diberikan oleh Andi. Sehingga waktu Anya menarik kupu itu dari tangannya, Aulia marah. Sama juga, Anya tidak salah. Anya marah melihat kupu yang dimilikinya sedang dimainkan oleh Aulia, padahal Aulia tidak meminta ijin.
Wajar koq kalau Aulia marah, Anya juga marah, karena terjadi kesalahpahaman. Marah sih boleh-boleh saja, tapi jangan keterusan dong! Sekarang coba kita cool down dulu, tenangkan diri..terus saling maafin.

Anya: ENGGAK, AKU NGGA MAU!
Aulia (mendengar nada ketus Anya) emosinya kembali meluap. Ia berdiri berjalan ke ruangan kelompok kerjanya sambil berteriak: Aku besok mau bawa mainan yang bagus, kamu nggak boleh main!
Teacher: Aulia,…balik dulu kesini. Kita selesaikan dulu masalah ini.
Teacher menoleh ke Anya: Anya, kamu mau berteman kembali, saling memaafkan? Kan nggak masuk akal kalau kita kehilangan teman hanya karena magnet kupu ini?
Anya: Itu bukan magnet! itu jepitan korden!
Teacher: O, ok teacher salah, itu jepitan korden yang cantik sekali..tapi kita nggak mau kehilangan teman kan?
Anya: Aku maafin besok aja!
Aulia: Aku juga nggak mau maafin!
Teacher berpkir: Mmmmm…gimana ini ya,……

Lalu teman-teman yang kerja kelompok sudah ada yang selesai dan Fendi menghampiri teacher, Anya dan Aulia.
Fendi: Lama banget diskusinya!
Teacher: Iya Fendi bisa bantu cari solusi, Ini nggak ada yang mau saling maafin…boleh ngga sih kita simpan marah kita lama-lama – sampai besok?
Fendi: Ya, nggak boleh dong! Maaf-maafan sekarang aja!
Teacher : Anya dan Aulia, kalau kita simpan marah atau merasa dendam, itu tidak baik, tahu nggak kenapa? Nanti kitanya sakit.
Aulia: Ya sudah, aku mau maafin, tapi sekarang!
Teacher: Anya, Aulia sudah mau memaafkan, Anya maafkan juga ya?
Anya: Nggak, aku besok aja!
Seorang teacher lainnya berbisik pada teacher bahwa Anya memang membutuhkan waktu yang lama untuk memaafkan temannya (pernah 1 bulan).
Teacher: Masalah ini harus selesai sebelum kita pulang – tidak dibawa pulang. JAdi Kalau Aulia sudah bisa memaafkan sekarang, mungkin Anya butuh waktu sedikit lebih lama. Bagaimana kalau kita ikutan kerja kelompok dulu sekarang. Nanti sebelum pulang, kita saling memaafkan. Kedua anak setuju.

Di ruang kerja kelompok, teacher membimbing mereka berdua secara bergantian. Masalah sementara terlupakan…Selesai kerja kelompok, teacher menanyakan lagi pada Anya
Teacher: Anya… sekarang bagaimana, apakah Anya sudah bisa memaafkan Aulia?
Anya mengangguk-angguk. (Whew…what a relief for teacher!..finally!)
Cepat-cepat teacher memanggil Aulia, dan kedua anak saling memaafkan. Teacher meminta mereka untuk peluk temannya dengan kasih…Kedua anak kemudian melanjutkan kegiatan dengan damai.
Di Saraswati, para teachers benar-benar memperhatikan konflik yang terjadi diantara anak-anak karena konflik sebenarnya merupakan kesempatan belajar yang baik sekali baik bagi murid maupun teachers.

An encounter with a cuddly little boy

2010-05-10T00:55:00.000-07:00

Peter is a cuddly little boy
So loveable, you just want to hug him
But why, O, why won’t he respond
Like most children would?

He hovers around amidst the cheer
Of his friends playful act
But interact he does not with his peer
His sounds meaningful only to himself

He is there but really He is not
For in his own world he stays
He is after all so far from home
If it’s the Orion, what’s he doing here
All wrapped up in a case of ADHD?

On the table lay
A picture book of dinosaurs
And rubber models
I put the models close
To the matching pictures
And softly mention ‘T-Rex’

A look of interest
A slight peek at me
He mumbles ‘T-Rex’
Ah.. the first contact made
I turn the page – dino eggs
A plastic egg I put close
I softly mention ‘egg’
He mumbles ‘egg’

He gives me a shy quick look
As if to say, go on and tell me more
For he has to quickly learn
How to communicate
With his little friends
He is, after all, like everyone of us
On a mission. SDC.

Kriik,Kriik..Crickets and Problem Solving!

2010-05-10T00:50:00.000-07:00

Saat English time, anak-anak mendengarkan cerita, ‘The very quiet cricket’ (Eric Carle). Cerita yang sederhana serta ilustrasinya sangat menarik buat anak-anak. Ceritanya mengenai jangkrik kecil yang baru saja menetas dari telurnya. Si jangkrik kecil berjalan sepanjang hari dan dalam perjalanannya, ia bertemu dengan berbagai serangga lainnya, namun ia tidak bisa menyapa mereka karena belum bisa untuk mengeluarkan bunyi saat menggesekan sayapnya yang masih kecil. Malam tiba, dan si jangkrik bertemu dengan jangkrik (betina), ia mencoba sekali lagi menggesek sayapnya, dan ternyata terdengarlah bunyi yang indah.

Di halaman terakhir ada audio suara jangkrik, tapi audionya sudah rusak. Teacher bertanya pada anak-anak, ‘siapa yang sudah pernah dengar suara jangkrik?’ Anak-anak ada yang sudah dan ada yang belum. Lalu,
Yodha: aku punya jangkrik banyak di rumah, untuk makanan tokek (usaha orang tua yodha)
Gede: Aku juga punya jangkrik
Teacher: kalo gitu besok Yodha dan Gede bawa ya jangkrik ke sekolah, supaya teman-teman juga bisa mendengar suara jangkrik

Keesokan harinya, Yodha dengan antusias menunjukkan jangkrik yang sudah ia bawa. Ada lima jangkrik di dalam botol plastik aqua diantara ranting-ranting kecil. Teman-teman semua mendekati dan memperhatikannya. Berikut adalah diskusi dan problem solving yang terjadi diantara anak-anak:

Anak 1: Kok ngga bunyi?
Anak 2: Kita gelapin dulu. Ini pakai balok aja.
Anak- anak kemudian menyusun balok mengelilingi jangkrik dalam botol.
Anak 3: Kok, belum bunyi juga?
Anak 4: Ini, atasnya kita kasih balok juga supaya lebih gelap.
Teacher: Ssssstttt..coba semuanya diam dan tidak ada suara.
Ruang kelas langsung sunyi senyap, tidak ada satu anak pun yang bersuara, mengantisipasi si jangkrik berbunyi..Beberapa menit kemudian, jangkrik masih belum bunyi juga.
Teacher: Ya sudah, kita letakkan saja disini, dan kita titip ke mba Sarti untuk memperhatikan apakan nanti malam, jangkrik berbunyi.

Keesokan harinya, anak-anak langsung bertanya pada mba Sarti, dan ternyata mba Sarti mendengar bunyi jangkrik. Namun, jangkrik tidak berbunyi lagi pada pagi itu
Anak 5: Kak, kapan sih jangkrik berbunyi?
Teacher tidak yakin namun teacher menjanjikan pada anak-anak bahwa ia akan mencari tahu di internet.
Yodha: Kak, internet itu apa? Teacher menjelaskan bahwa kita bisa mencari informasi apa saja di internet melalui komputer.
Yodha: Berarti internet lebih pinter ya. Kak, aku mau buka internet di komputer
Teacher: Ya, kita rencanakan dulu nanti kakak bawa modemnya ke kelas.

After school, teachers berdiskusi mengenai pertanyaan2 anak-anak…
Teacher: Wah, tadi aku kewalahan juga jelasin ke anak-anak kapan jangkrik bunyi! Kata ibu, jangkrik yang jantan menggesekkan sayapnya dan berbunyi saat ‘mating’ dengan jangkrik betina)…. Jadi mikir dulu gimana cara ngejelasin ‘mating’ ke anak-anak.

Family Fun Bike

2010-04-10T21:39:00.000-07:00

Saturday, 10 April: It's a cheerful morning. Saraswati family is gathering together for a fun bike program at Ancol. More than 30 bikes are neatly parked at the Dufan Bike Post.

Ah.. here comes Keisya, all excited, the first to arrive with mom and dad. Teachers hurriedly drive off to set up the posts while others start arriving.. Still in progress setting up the posts, when herly’s phone rings. …O, more children and parents have arrived, very excited, and they are going straight for the bikes. Alright, let’s hurry then!

Back at ‘base camp’ children are all set to ride with mom, dad or mbak/om, the younger ones are securely tied to mom or dad with sarongs.
Herly briefly explains the activity: find post1, 2 and 3 and then back to base camp, use the given map, and get back within 1 hour. The first five family to reach base camp will get attractive prizes…tickets to Bali?? Ok, GET SET GO!

Post 1: Group 1 arrives…Alright! Everyone is to make a newspaper helmet! follow the directions here. Come on parents..no help from teachers….hurry , hurry! Group 2 is here. Wait..is that Gian fast asleep behind Dad?!

Post 2, Parents are to make licenses for children and come up with a yell for

Saraswati. Great yells from Keisya and Reno/Gian family groups. Ok…get on

and find post 3..

Post 3, Ah..the final challenge - Unscramble the words – 8 ‘food’ words…uuh, not so easy, eh?! Try harder parents.. or no breakfast back at base camp.

Everyone finally reaches base camp on time, hot and hungry. Five families get their sought after prizes---tickets or towels! doesn't make a difference ..everyone is just as happy as can be!

Time for beef burgers. Ros distributes the burgers. Meanwhile, Reno's mum sets out her sarong right under a tree shade, and out comes all kinds of snack from spaghetti...hagelslag bread, nuggets...and you name it! Parents enjoy a chit-chat while the children explore Herly's 'TOA'.

A great family time together… anyone care for a family fun walk/jog sometimes?

Aku dapat piala..Aku juara

2010-04-09T02:44:00.000-07:00

Kemarin, anak-anak PG dan TK mengikuti lomba di TK AlKamal – yang dilombakan termasuk fashion show busana muslim, mewarnai, menggambar, dan bernyanyi bersama.

Pada hari-H, Keisya, yang rencananya ikut lomba menggambar, datang ke sekolah sambil menangis. Wah, tidak biasanya Keisya seperti itu, kenapa dia?
Keisya (sambil menangis): Aku mau pulang aja, nggak mau ikut lomba.
Teacher: Keisya boleh pulang tapi harus ada alasan yang tepat.
Keisya (masih menangis): Aku ngantuk, Kak..mau pulang aja.
Teacher: Ke, aku tahu kamu ngga ngantuk, apa alasan sebenarnya?
Keisya: iya Kak..aku takut. Aku belum selesai warnain lomba (lomba yang dimaksud adalah lomba dari DKI. Biasanya petugas dari DKI ‘ngedrop’ gambar di sekolah yang harus diwarnai oleh anak-anak (TK). Kemudian dikumpulkan lagi pada hari yang sudah ditentukan. Sekolah tidak mau membebankan anak-anak, maka anak-anak biasanya membawa gambar pulang dan mengerjakannya kapan mereka mau. Entah kenapa Keisya menghubungkan lomba DKI tersebut dengan lomba AlKamal)
Teacher : O, lomba yang itu ngga papa…Keisya ngga usah takut . Itu kan bisa dikerjakan nanti setelah kamu pulang, setelah kamu istirahat, saat kamu santai. Sekarang kamu lepaskan mama ya, dan peluk aku.
Teacher berhasil membujuk Keisya.

Popo tiba-tiba panas badannya dan tidak bisa ikut lomba nyanyi bersama. Teacher cepat-cepat mencari ganti karena Popo ditugaskan untuk memimpin gerakan teman-temannya. Untunglah Dinda siap untuk menggantikan peran Popo. Walaupun badannya lemas, Popo tetap ikut menonton teman-temannya (Eh…ada juga yang cuek menguap lebar-lebar di panggung saat bernyanyi bersama….)

Di panggung fashion show, Reno dengan busana yang sangat menarik, naik panggung dengan malu-malu. Selama berjalan di atas panggung, ia menggigit jarinya. Setelah turun, Teacher bertanya, ‘Reno, kenapa gigit jari?’ Reno menjawab,’Kak, Reno sakit gigi.’ (Wah, bisa saja Reno memberikan alasan yang tepat!)
Beda dengan Zila, ia berjalan di atas panggung dan dengan penuh percaya diri memberikan kiss-bye pada penonton maupun juri. Zila mendapat tepukan yang ceria dari semua. Sementara Yoda dipanggung berjalan bagai seorang tentara – luruuus, maju…dan tegas!

Sementara anak-anak yang ikut lomba gambar dan mewarnai heboh kepanasan. Belum juga lomba dimulai, mereka mengajak Kakak pulang, ‘Kak, PANAAAS, pulang yuk!’

Siang hari, Yoda dan Reno berlari-lari masuk ke ruangan Bu Shoba….masing-masing membawa piala yang cukup tinggi, sambil berseru dengan sangat antusias, Bu Shoba, Bu Shoba, lihat Reno dapat piala! Yoda dapat piala! Juara 2…. Wajah mereka begitu ceria dan gembira.

Supaya tidak terdengar oleh Reno dan Yoda, teacher berbisik ke bu Shoba, ’Nyanyi bersama dapat juara ke-2; Untuk menggambar Keisya dapat juara ke-3. Reno dan Yoda yang menerimanya tadi.

SELAMAT pada semua murid Saraswati! Kalian semua adalah juara bagi kakak-kakak karena kalian sudah menunjukkan kebersamaan dan keberanian yang sangat hebat!

Belajar berbagi dengan adik

2010-04-09T02:41:00.000-07:00

Salah satu keuntungan dari adanya ‘mixed-age grouping’ (variasi usia dalam kelas yang sama) seperti di Saraswati, adalah berkembangnya rasa tanggung jawab anak-anak yang lebih tua terhadap adik-adiknya.

Saat tema paskah di kelas beberapa hari yang lalu, anak-anak PG dan TK bergabung dan mencoba menemukan telur-telur yang disembunyikan oleh kakak-kakak. Tampak anak-anak TK dengan cepat menemukan berbagai telur yang disembunyikan . Kakak hanya mengingatkan, ‘beri kesempatan untuk adik PG ya, supaya mereka juga dapat menemukan telurnya.’ Anak-anak TK langsung memberikan respons positif.

Tiana : ….adik PG, ini nih disini masih banyak telurnya! (sambil menunjuk ke pot tanaman)
Popo : iya tuh, disana juga ada (sambil menunjuk ke kastil).

Tiba saatnya untuk menghias telur yang sudah dikumpulkan bersama, dan anak-anak berkata secara serempak, “ Kak, kita berbagi ya!” Dengan penuh suka cita, anak-anak menghias dan melukis 2 telur masing-masing yang kemudian dibawa pulang.

Gangguan Sensori Integrasi

2010-04-09T02:33:00.000-07:00

Jika kita diminta untuk mencoba menggambar bujur sangkar…pasti mudah bukan untuk membuat sisi-sisi bertemu pada titik yang tepat! Sekarang cobalah menggambar bujur sangkar tetapi dengan cara melihat bayangan di cermin. Saat anda mencoba untuk mempertemukan garis sisi ke-4 dan sisi pertama, garis akan meleset dan tidak bertemu pada satu titik. “Nah…itulah contoh seseorang yang mengalami gangguan sensori integrasi”, tutur Bu Ratih Theresia, ahli terapis Sensori Integrasi, yang menyempatkan diri datang ke Saraswati untuk memberikan teachers’ training mengenai gangguan Sensori Integrasi.

Saat kita memegang sebuah pinsil untuk menulis, hal ini terjadi begitu cepat dan otomatis. Kita tidak menyadari bahwa sebenarnya kegiatan yang sederhana itu terdiri dari suatu rangkaian langkah yang kompleks, yang melibatkan panca indera, otak, otot, tulang dan lainnya: ada informasi lewat panca indera penglihatan mengenai posisi dan karakteristik pinsil, yang dikirim ke otak, kemudian informasi balik dari otak ke otot dan tulang di lengan dan tangan untuk melakukan gerakan mengambil pinsil, dan menggerakan otot dan tulang jari-jari untuk menggengam pinsil tersebut.

Nah, seseorang yang mengalami gangguan sensori integrasi kurang memiliki kemampuan untuk mengolah berbagai stimulasi dari panca inderanya. Akibatnya, pesan yang diterima oleh otak pun jadi kacau, dan reaksi yang muncul tidak sesuai dengan reaksi yang seharusnya. Contohnya, seorang anak dengan gangguan sensori integrasi yang diminta untuk meletakkan gelas di meja, meletakkannya di tepi meja, dan gelas jatuh pecah.

Beberapa gejala yang tampak pada anak dengan gangguan sensori integrasi, antara lain:
anak terkesan clumsy; sensitif yang berlebihan terhadap raba, gerakan, penglihatan, suara, atau sebaliknya; aktif yang berlebihan atau sebaliknya; keseimbangan tubuh kurang baik, motorik kasar dan halus kurang baik; kesulitan menggerakan lidah sehingga sulit mengunyah dan menelan makanan;

Beberapa kegiatan untuk melatih anak dengan gangguan sensori integrasi:
Berbagai alat Montessori sangat baik untuk melatih sensitiftas anak terhadap stimulasi panca indera; kegiatan yang membantu anak dalam koordinasi gerakannya seperti memanjat, meremas-remas tekstur yang kenyal seperti playdough, merangkak; kegiatan yang membantu meningkatkan keseimbangan tubuh seperti bermain ayunan, berlari, meloncat, meniti papan titian.

Terima kasih Bu Ratih sudah menambah wawasan untuk guru-guru Saraswati.

NANG NING NUNG NENG NONG!

2010-03-15T21:55:00.000-07:00

Saraswati berprinsip untuk memperkenalkan semua aspek dari kultur Indonesia ke anak-anak, sehingga mereka pun belajar untuk menghargai perbedaan dalam masyarakat kita. Pada hari raya, ada kegiatan khusus, seperti pada waktu idul fitri, natal, dan imlek.

Nah, hari Jumat yang lalu, Bu Raka dan Bu Kartini (mba Gede) menuntun anak-anak dalam kegiatan hari raya Nyepi. Apa saja kegiatannya?...ada cerita dari bu Raka, panjang juga ceritanya, tapi ada satu yang mungkin melekat….
Nang Ning Nung Neng Nong! kata bu Raka........

Wah! apa itu artinya bu?
Nang : tenang
Ning: hening
Nung: renung
Neng: meneng (artinya, ‘sunyi’)
Nong: kosong
Nah, hal itulah yang dilakukan oleh umat Hindu di Bali saat meditasi. Bu Raka kemudian melanjutkan mengenai konsep amati geni (mematikan semua cahaya, api).
'Wah, rumahnya jadi gelap dong!" seru anak-anak

Yodha: Telpon ayah dong kalau gelap!

Bu Raka menerangkan bahwa di Bali walaupun pada hari raya Nyepi semua gelap, tidak perlu takut karena ada yang jaga, namanya pecalang. 'Siapa yang bisa puasa?', Bu Raka bertanya pada anak-anak.

Yodha: Aku bisa 7 menit!

Seusai cerita, teacher menanyakan pada anak-anak, ‘sudah lapar, anak-anak?’
‘Udah lapar, Kak! Tapi kan kita ngga bawa makanan’
‘O, jangan khawatir, Bu Kartini sudah menyediakan tumpeng untuk semuanya.’

Setelah kenyang, anak-anak semangat lagi untuk meneruskan kegiatan selanjutnya , yaitu, membuat janur ketupat telur. Senang sekali bisa membawanya pulang! Terima Kasih Bu Raka, Terima Kasih Bu Kartini.
Saraswati mengucapkan Selamat Hari Raya Nyepi bagi yang merayakan.

Bermain bersama kakak2 dari SMA78

2010-03-15T21:05:00.000-07:00

Beberapa minggu yang lalu, anak-anak Saraswati

berkesempatan untuk bermain dengan kakak-kakak

dari SMA 78. Mereka berkunjung ke Saraswati untuk 'ngeshoot' saat anak-anak sedang menari tari-tarian tradisional. Ceritanya film tersebut menjadi bagian dari film 'visit indonesia 2010' yang sedang mereka buat untuk dilombakan di Binus.

Seperti biasa, anak-anak kita sangat welcome saat kakak-kakak bergabung bermain bersama mereka, dan suasana dalam kelas sangat akrab. Begitu berkesan untuk kakak-kakak, sampe-sampe, salah satu kakak berkunjung lagi khusus untuk bermain bola seperti yang sudah ia janjikan pada anak-anak.

Untuk Kakak-kakak, Selamat ya sudah jadi juara nomor 2! Adik-adik di Saraswati ikut mendoakan lho!

Simpati terhadap teman yang spesial

2010-03-04T03:46:00.000-08:00

Anak-anak seringkali memiliki guru favorit atau teman favorit. Misalnya, bagi Olla, Kak Helen guru favoritnya karena Kak Helen sering senyum. Demikian juga saat free choice play, anak-anak dengan sendirinya membuat kelompok-kelompok kecil – Di TK, Popo biasanya bermain dengan Yodha dan Gede; Najwa bermain dengan Ghia; Putra dengan Raga dan Reno;

Walaupun tidak langsung terlihat, anak-anak kadang menunjukkan simpati pada teman yang ia idolakan. Misalnya, Yodha menunjukkan rasa simpatinya terutama pada Keisya. Ia sering mengambilkan bangku dan memberikan tempat duduk bagi Keisya saat ada aktifitas bersama atau saat snack time.

Beda lagi dengan Raga, rasa simpatinya terhadap Najwa diekspresikan di rumah. Ia bercerita pada bunda bahwa ia suka dengan Najwa. Alasannya karena rambutnya panjang. Di rumah, Raga sering meminjam pernak-pernik adik perempuannya, lalu ia membungkusnya dan membuat kado. Bunda melihat dan bertanya pada Raga..’Apa itu?’.
Raga : Ini kado
Bunda: Buat siapa?
Raga : Buat Najwa
Bunda : Isinya apa?
Raga : jepitnya adik Raya
Bunda: emangnya Raga mau kasih kado?
Raga : Iya
Bunda : Ya sudah, besok ibu beliin jepit rambut ya.
Satu hari setelah Valentine Day, Raga memberikannya pada Najwa. Keesokan harinya, Najwa memakainya dan dengan ceria sharing ke Kakak mengenai jepit barunya
Najwa : Kak Tri, aku punya jepitan rambut yang bagus sekali
Kakak : O ya, beli di mana?
Najwa: Aku dikasih Raga
Raga terlihat tersipu malu….
Kakak: Tapi kok tidak ada yang ngasih kakak?
Yodha : Kalau Kak Tri mau, beli aja! (dengan nada yang polos)

All about fruits - PG ke toko buah

2010-03-04T03:24:00.000-08:00

Sebelum kunjungan, saat circle time, teacher mengajak anak-anak berdiskusi mengenai buah-buahan.
Teacher : Buah apa yang paling kalian suka?
Fay: Aku suka strawberry sama anggur, tapi kalo strawberrynya suka asem
Zila: Aku suka duren sama apel, tapi maunya apel yang dijus aja, ga mau dimakan
Gian: De Gian senengnya buah melon, kak!
Gio : Gio sukanya buah mangga sama jeruk.
Rayya: Kalo Ayya senengnya rambutan, tapi sama mama ga boleh, jadi aku maunya strawberry aja deh!

Di Toko Buah Kak Wati, pemandu toko, memperkenalkan buah satu per satu dan menerangkan manfaatnya masing-masing.
Kak Wati : Ini jeruk Navel..jeruk ini besar dan ada pusarnya…
Gio menginterupsi, ‘Kak, Lihat buahnya pecah!’
Teacher: O, itu bukan pecah Gio, tapi sengaja dipotong supaya terlihat isi jeruk didalamnya!
Lanjut dengan perkenalan berbagai buah…belimbing, apel, duku, manggis, melon, strawberry, anggur, dll. Anak-anak sudah familiar dengan hampir semua buah kecuali dengan dragon fruit, kiwi, plum dan salak.

Setelah berkeliling, anak-anak yang masing-masing sudah dibekali Rp.10.000 oleh sekolah membeli buah yang mereka sukai. Mereka sibuk memilih buah yang akan dibeli.

Keesokan harinya, buah-buah2an yang sudah dibeli dikeluarkan dari kulkas dan anak-anak membuat jus.
Teacher : Anak-anak, sekarang kita mau membuat jus apel dan jeruk, namun untuk strawberryny kita blender ya..
Anak-anak: Ya, Kak.
Zila : Aku mau minum jusnya supaya sakitku sembuh.

Masing-masing anak mendapatkan kesempatan untuk memasukkan buah ke dalam juicer dan blender. Setelah jadi, anak-anak sudah siap dengan gelas masing-masing dan langsung meneguknya.

Teacher: Bagaimana rasanya?
Gio : Mantap, Kak!
Insan : Iya, Kak, Mantap!
Rayya: Sumpah mantap, Kak!
Zilla: Wah, sedap sekali!

Jijik sama tanah!

2010-02-17T02:28:00.000-08:00

Minggu ke-2 bulan februari, anak-anak PG mulai berkebun. Teacher mengajak anak-anak menanam kunyit, bawang bombay, dan bawang merah di backyard. Anak-anak terlihat semangat menanam. Namun, tiba-tiba Fay menangis.
Fay : Aku tidak mau ikut berkebun karena jijik tanah kotor
TEacher mencoba membujuk Fay namun ia tetap tidak mau. Keesokan harinya, Kak Fida mangajak Caca, Zila dan Gian untuk menyiram tanaman (Kak Fida sengaja tidak mengajak Fay),sementara Kak helen bersama anak-anak lainnya di kelas.Fay memperhatikan Kak Fida, lalu berkata pada K. Helen,
Fay : Kak, Fay koq ngga diajak keluar sama K.Fida?
K. Helen : Iya, kemarin kan Fay menangis tidak mau diajak menanam karena Fay jijik sama tanah
Fay : Semalam Papa dan Mama udah bilang sama Fay ga boleh jijik sama tanah, karena didalam hati Fay kan ada Tuhan. Jadi Fay ngga boleh jijik lagi sama tanah. Fay janji deh ngga nangis lagi
K. Helen : Bener ya Fay ga jijik dan gak nangis lagi kalau kita menanam?
Fay: Iya, Kak
K. Helen: Iya sudah, kalo begitu besok kita menanam lagi ya pohon tomat, hari ini teman-teman yang lain dulu menyiram tanaman, besok bergantian Fay ikut menanam dan menyiram, ya.
Fay: Iya, Kak. Tapi aku sekarang mau lihat Kak Fida ah disana (sambil berlari ke jendela lalu ia memperhatikan Kak Fida dan teman-temannya melalui kaca jendela).

Ning Nong! suara bel rumah di dalam kelas

2010-02-15T03:27:00.000-08:00

Pagi-pagi anak-anak di Playgroup sedang beraktifitas, masing-masing di areal kerjanya, tiba-tiba terdengar suara yang keras,'NING NONG' seperti bel di rumah. Anak-anak dengan ekspresi yang heran bertanya pada teacher, 'Siapa datang, Kak?'

Ada apa dengan Bel rumah tersebut di raung TK? Ternyata Raga membawa wireless bel dari rumah, yang akhirnya dipakai oleh anak-anak menjadi aba-aba bagi mreka untuk segera clean up, free choice play time tinggal 5 menit lagi.

Namun siang itu bel dibawa pulang kembali oleh Raga. Tapi keesokan harinya, teacher sudah siap dengan 'jam pasir' Ada yang 1 menit, 3 menit dan 5 menit. Teacher menjelaskan bahwa saat waktu free-choice play sudah tinggal 5 menit lagi, teacher akan meletakkan jam pasirnya dan anak-anak tinggal memperhatikannya.

Teacher : Ok anak-anak tinggal 5 menit lagi...ini perhatikan jam pasirnya ya!
Anak-anak terlihat hilir mudik, dari mainannya ke jam pasir (jam pasir tidak terlalu besar sehingga anak-anak harus menghampirinya untuk melihat sejauh apa pasirnya sudah turun). Untuk beberapa menit terjadi kekacauan. Dinda kemudian menawarkan diri untuk memperhatikan jam pasirnya sambil teman-teman membereskan mainannya jadi tidak ada yang harus hilir mudik kebingungan.

Problem solving yang baik, dan mainan sudah beres sebelum pasir '5 menit' turun semua...

Gio akhirnya tidak hanya berteman dengan Zila

2010-02-15T03:12:00.000-08:00

Story time di Playgroup, teacher membacakan buku berjudul, 'Reading Books Together'.

Teacher: Jadi kita harus berbagi ya dengan teman
Gio: Ya, Kak!, sekarang Gio mau dong berbagai sama teman-teman. Gio juga sekarang berteman dengan Caca, tidak sama Zila aja, sama Fay juga, terus kakak Insan, sama Rayya juga kok!
Teacher : Wah, good ya Gio!
Zila : Iya dong, Zila juga ga mau main sama Gio aja. Zila kan temennya banyak - ada Tiana, Olla, terus Shazma!
Teacher : Ya, kita semua berteman dengan siapa saja, tidak pilih-pilih teman, dan selalu berbagi. Kalau ingin bermain sendiri juga, sampaikan baik-baik dengan temannya, ya, 'Aku sedang tidak ingin diganggu!'
Caca : Aku tadi main sendiri, ga ada yang ganggu. Abis itu main sama Rayya, sama Zila lagi deh!

Selama ini memang Gio sangat sulit dipisahkan dari Zila. Zila seolah menjadi idolanya. Dimana Zila berada, disitu ia ingin berada disampingnya walaupun Zila tidak menginginkannya. Seringkali Zila kesal juga dan berteriak pada Gio untuk tidak mengikutinya. Ternyata story time kali ini cukup efektif untuk membuatnya bermain juga dengan teman-teman yang lain

Memproses kekecewaan melalui bermain

2010-02-15T03:03:00.000-08:00

Anak-anak playgroup sedang bermain bersama di block area..sama-sama membangun kandang buat berbagai animals. Rayya bersikeras ingin membuat kandang rabbit.

Teacher : Kenapa Rayya ingin membuat kandang rabbit?
Rayya: Karena kelinciku hilang, Kak!
Teacher: Kok bisa hilang Rayya?
Rayya : Soalnya klincinya kabur-kabur terus, jadi lepas deh! Terus, jadinya sekarang Ayya mau buat kandang kelinci deh, biar nggak kabur-kabur lagi!

Ternyata dengan bermain bebas di areal balok, Rayya bisa memproses kekecewaannya atas kehilangan kelincinya!

Mexico Bug

2010-02-06T21:27:00.000-08:00

Breaking news hari ini adalah bahwa beberapa jenis pohon di Indonesia rusak kena serangga yang disebut mexico bug. Salah satu pohon yang rusak adalah pohon kamboja.

Teacher: Ini gambar pohon frangipani (kamboja) yang habis daunnya, tinggal kerangkanya saja akibat mexico bug. Pohon frangipani adalah pohon dekoratif.
Anak-anak: Dekoratif itu apa, kak?
Teacher: Dekoratif artinya pohon yang digunakan sebagai hiasan, jadi tidak ada buahnya yang bisa dimakan. Di sekolah ada pohonnya, ini bunganya, coba dicium. Setiap anak diberikan kesempatan untuk mencium bunga…’Harum, kak!’ ‘Iya, kak, aku juga punya di rumah’; ‘Kak, di rumahku, bunganya merah’

Teacher menunjukkan daun yang rusak keriting dan daun yang masih baik. ‘Lihat di daun yang keriting ini ada serangga mexico di belakang, yang bentuknya bulat putih.’ Anak-anak bergilir memperhatikan daun dan serangga dengan kaca pembesar. Teacher melanjutkan, ‘penyakit ini menular, dari satu pohon ke yang lain, kira-kira bagaimana ya serangganya pergi dari satu pohon ke pohon yang lain?’
Anak-anak: Dia bisa terbang
Teacher: Iya dibawa angin atau bisa juga dibawa oleh manusia yang memegangnya. Jadi setelah ini kita cuci tangan semuannya ya. Terus, bagaimana kita menghilangkannya?
Yodha : Kak, dibakar aja!
Teacher: Kalau dibakar, pohonnya ikut kebakar dong!
Raga : Diinjak aja pakai besi supaya mati serangganya!
Teacher: Kalau diinjak apakah serangganya bisa mati?
Shazma: Tidak Kak, kan dia kuat seperti semut, diinjak tidak mati!
Teacher: Tapi kalo diinjak, daunnya ikut rusak tidak?
Anak-anak: Rusak, Kak.
Teacher: Kalau menurut berita ini, bisa disemprot dengan campuran air dan sabun. Jadi nanti kalau di rumah pohon kambojanya mulai keriting daunnya, bisa disemprot pakai air dan sabun. Kakak simpan daun-daun ini di areal sains, yang mau memperhatikan daun dan serangganya boleh dengan kaca pembesar. Anak-anak kemudian berkumpul sekitar meja discovery di areal sains dan secara bergilir kembali melihat serangga dengan kaca pembesar.

Breaking News ala Saraswati!

2010-02-06T21:25:00.000-08:00

Satu aktifitas baru di kelas adalah ‘breaking news’. Teacher menjelaskan ke anak-anak bahwa mereka bisa membawa berita yang menarik untuk sharing di kelas.
Olla: O iya, aku pernah nonton berita kebakaran
Feli: Kalau aku lihat banjir
Raga: Iga pernah lihat ombak besar di TV
Reno: Iya kemarin ada berita buminya retak
Teacher: Kalau berita yang ada di Koran?
Tiana: Koran itu apa sih?
Teacher mengambil Koran dan menunjukkan kepada anak-anak isi Koran.
Teacher : Siapa yang dirumah suka beli Koran?
Dinda/Shazma : Aku suka langganan Koran
Keisya : Papa aku juga suka beli Koran
Teacher: Mulai besok, bawa ya berita dari Koran, digunting untuk ditempel di papan ‘Breaking News’

Biasanya terjadi diskusi yang menarik seputar berita-berita tersebut seperti saat Dinda membawa beberapa berita mengenai pencemaran lingkungan (diskusi yang berlanjut dapat dibaca pada posting ‘film festival lingkungan’).

Kemarin Teacher membawa berita dari Koran Berani bahwa di Cina, jumlah harimau tinggal 50 karena diburu oleh manusia.
Anak-anak: ‘Aku ngga suka dengan harimau, aku takut’
Teacher: Iya tapi tidak berarti bahwa kita boleh memburu harimau seenaknya. Semua binatang ada manfaatnya untuk lingkungan, jadi kita harus menjaga agar tidak punah.

Oooops..Polygamy tapi damai sejahtera

2010-02-04T00:34:00.000-08:00

Hari Rabu, tgl 3 Februari, cuaca cerah, maka circle time diganti dengan outdoor play di backyard. Setelah puas bermain di backyard, anak-anak melanjutkan free choice play di areal kerja di dalam kelas. Yodha, Popo dan Gede langsung menuju areal balok dan membuat pesawat tempur. Putra mengisi loader truk dengan berbagai ukuran balok dan ‘mentransportasikannya’. Reno membuat robot dengan teropong. Feli bermain dengan rubber animals.

Sementara aktifitas di block area berlangsung dengan tenang, di dramatic area terjadi kehebohan ...Najwa dan Ghia sedang menuntun Aril ‘si papi’ yang ‘pingsan’ ke Quiet Area.
Najwa/Ghia: Wah, Papi mati, Papi mati!
Para mami - Olla, Shazma dan Dinda - terlihat panik berlari mondar- mandir ‘maminya ada tiga, papanya hanya satu karena boys yang lain tidak mau ikut main, hanya Aril yang mau bermain sama kita’, anak-anak menjelaskan pada teacher.
Mami Dinda : Wah, Papi kena serangan jantung!
Mami Olla: Aku menemani ‘Papi’, ya! (Olla berbaring di sebelah Aril dan menepuk-nepuk ‘si Papi’)
Mami Dinda : Ayo Shazma, kita belanja buah buat ‘Papi’.
Ketiga ‘mami’ lalu sibuk mengurus ‘Papi’. Keisya berperan sebagai temannya mami Dinda, dan ikut sibuk membantu ‘Papi’(Sementara girls mengatur skenario dramatic play, Aril dengan santai mengikuti dan memerankan apa yang diinginkan oleh girls).

Seusai bermain, teacher bertanya pada Dinda dari mana ia tahu mengenai serangan jantung.
Dinda : Aku nonton, Kak
Teacher : Nonton apa…sinetron?
Sebelum kakak bisa memberi nasehat pada Dinda, ia dengan cepat menjawab, ‘Ngga, Kak, nonton berita!’
Teacher: Hmmmm…berita yang mana, ya, yang ada pembahasan sakit jantung?!!
OK, time to tidy up….

Tom & Jerry Swing

2010-02-02T23:42:00.000-08:00

Semester baru – ada aktifitas baru juga buat anak-anak! Salah satunya adalah tambahan alat outdoor play: hammock dan spider web di backyard. Hore! hari ini cuaca baik. Anak-anak sudah tidak sabar untuk mencoba kedua alat tersebut. Saat teacher menanyakan siapa yang ingin main di backyard? Semua anak teriak gembira, dan bergegas menggunakan lotion anti-nyamuk.

‘Aku mau main ayunan Tom&Jerry!’Popo berlari dan mendahului teman-temannya ke Tom&Jerry swing . Popo mengangkat kedua kakinya dan berbaring sambil hammock berayun. ‘Ayo Po, gantian! seru teman-teman yang lain. Sementara Najwa, Putra dan Yodha memanjat tali spider’s web. Dengan cepat mereka mencapai puncak web, turun, kemudian naik kembali.

Kakak-kakak mencoba memindahkan tiang bola basket menjauhi kaca jendela. Wah, ternyata banyak binatang dibawah tiang! Gede, dan beberapa anak lainnya berteriak, ‘itu ada kadal’. Gede berseru, ‘kadal kan kalau gede jadi ular’. Teacher mengatakan bahwa kadal ya jadi kadal, ular kecilnya bentuk ular juga. ‘Memang Gede baca dimana kadal bisa jadi ular?’ Gede tidak menjawab. Raga berteriak, ‘Kodok!’ Patrick lari mendekati kodok. Anak-anak yang lain berkumpul memperhatikan si kodok kecil warna coklat bergerak perlahan menuju pipa air dan bersembunyi dibaliknya. Wah, ternyata masih ada cacing tanah kecil yang sedang bergerak! Gede menjelaskan pada teman-temannya bahwa itu cacing beracun. Teacher mengatakan, ‘itu kan cacing tanah, berfungsi untuk menggemburkan tanah supaya lebih subur. Kalau beracun sepertinya tidak!

Ghia dengan antusias menunjukkan bahwa ia menemukan kepompong, ‘ini masih ada isinya.’ Kakak menyimpannya di tempat. ‘Kepompong yang ini sudah kosong, kak’. … ‘Itu ada keong gede! Awas jangan diinjak!'. Ternyata outdoor play menjadi learning activity yang menarik....selain melatih motorik kasar, banyak sekali penemuan anak-anak!

Ayo ikut selamatkan BUMI kita!

2010-01-27T04:42:00.000-08:00

Weekend yang baru lalu , di Goethe Menteng diadakan festival film mengenai lingkungan. Anak2 Saraswati Preschool khususnya TK ikut menonton film kartun yang diadakan hari Minggu. Wah, kita dapat kursi special VVIP lho sebanyak 20 kursi. Prasekolah Saraswati satu-satunya TK yang hadir, sampai panitia minta guru (diwakili oleh Kak Tri) untuk menceritakan bagaimana kita kenalkan anak-anak usia dini pada masalah lingkungan. Anak2 lainnya sudah SD semuanya. Salah satu SD negeri membawa 300 anak..suasananya sangat meriah.

Ada 3 film kartun pendek tanpa dialog yang dipertunjukkan: yang maknanya bisa benar-benar dipahami oleh anak-anak adalah film kedua mengenai pencemaran lingkungan akibat plastik. Si penyu hampir saja memakan plastik karena sangat menyerupai makanan favoritnya, ubur-ubur. Untung ada si kepiting yang mengambilnya dan langsung membuangnya di tempat sampah kering.

Film ketiga sangat lucu bagi anak-anak – melihat seorang anak kecil mencoba membersihkan noda hitam pada matahari. Setelah seharian mencoba dengan berbagai cara, ia berhasil, dan mataharipun kembali bersinar cemerlang. Namun kemudian matahari terbenam, dan dalam perjalanannya dikotori lagi oleh bumi. Keesokan harinya, matahari kembali bernoda.

Film-film tersebut menjadi dasar bagi diskusi mengenai global warming di kelas TK. Teacher menjelaskan bahwa kalau kita terus mencemari lingkungan, bumi akan hancur..
Teacher : Siapa sih yang seharusnya menyelamatkan bumi ini?’
Anak-Anak: Kakak-kakak karena sudah tua
Teacher: O, jadi yang sudah tua sudah nenek-nenek (anak-anak tertawa)..Betul kakak sudah tua, maksudnya lebih tua dari anak-anak tapi tidak saja yang tua yang menyelamatkan bumi tapi anak-anak pun bisa.
Anak-anak : Bagaimana, Kak?
Teacher: contohnya kita kalau makan, mengurangi memakai sumpit sekali buang. Lebih baik kita beli sumpit yang bisa kita bawa kemana-mana dan kita pakai berulang.
Gede : Kak, sumpitnya satu aja dipakai untuk baso, yang satu disimpan.
Raga : Kak, sumpit kan udah dikasih sama tukang pangsit..ya harus dipakai.
Shazma: Tapi kan tukang pangsit tidak tahu global warming, Raga!
Reno: Kak, global warming itu apa?
Teacher menjelaskan ke Reno, kemudian melanjutkan diskusi..’Kalau kita belanja, kita bisa bawa tas sendiri jadi mengurangi penggunaan plastik.’
Yodha : Kak, aku kan cuma dua plastiknya.
Keisya: Yodha, kan kata kakak mengurangi, dari 2 jadi 1, lama-lama nggak pakai
Raga: Kalau bawahnya banyak, gimana?
Teacher menjelaskan bahwa kita bisa membawa tas yang besar. Tiba-tiba teacher teringat mengenai tas daur ulang (dari bekas banner sekolah), dan menunjukkannya pada anak-anak sebagai contoh.
Najwa: Iya, itu ide bagus bisa membungkus oleh-oleh yang banyak.
Teacher: Bagaimana kalau ada yang pakai kertas, baru dipakai sedikit, langsung dibuang dan ambil lagi?
Anak-anak: Itu kurang tepat, Kak, bisa global warming!

Yuk kita ajarkan anak-anak kita untuk ikut selamatkan bumi! Kurangilah penggunaan kantong plastik dan bawalah shopping bag sendiri saat belanja.

Saraswati juga menyediakan shopping bag yang sangat menarik lho (lihat foto), bisa juga jadi tas berenang, atau tas oleh-oleh saat berpergian - seperti kata Najwa 'ide yang bagus untuk membungkus oleh-oleh yang banyak.'

Segeralah pesan melalui Kak Ros karena stok terbatas! Harganya murah - hanya Rp. 60.000 per tas!

HAPPY NEW YEAR 2010

2010-01-14T18:37:00.000-08:00

Topik pembahasan di kelas minggu pertama anak-anak masuk sekolah adalah perayaan tahun baru dan liburan. Teacher menjelaskan pada anak-anak mengenai tradisi berbagai bangsa di dunia dalam menyambut tahun baru (sumber dari koran Berani). Misalnya, di Spanyol, tepat tengah malam, warga makan 12 buah anggur. Anggur melambangkan satu bulan dalam setahun. jika anggur ke-4 terasa masam, maka bulan ke-4 (april) diyakini tidak membawa keberuntungan. Di Jerman, warga meninggalkan sedikit makanan di piring, agar tidak menderita kelaparan di tahun yang baru. Warga di China memakan mi yang panjang agar memiliki umur yang panjang. Setelah bercerita, Teacher menanyakan kembali pada anak-anak...

T (Teacher) : Negara mana yang warganya suka makan anggur pada malam tahun baru?
Shazma : Sudirman (maksudnya, 'Jerman')
T : Berapa jumlah anggurnya?
Popo: 12...kalo yang ke-4 asam berarti kita tidak beruntung.
T: Negara mana yang warganya meninggalkan sedikit makanan pada malam tahun baru?
Anak-anak tidak ada yang menjawab. Teacher melanjutkan..
T: tujuannya apa ya?
Gede (yang sangat scientific menjawab): Karena dia sudah kenyang.
T: Bangsa mana yang suka makan mi pada malam tahun baru?
Keisya: China
T: Tujuannya apa ya?
Anak-anak tidak ada yang menjawab. Teacher mencoba memberikan clue.
T: Mi itu bentuknya seperti apa?
Anak-anak menjawab serentak, 'Panjaaang'. Yodha menangkap clue tersebut.
Yodha: O ya, Yodha tahu...supaya panjang badannya.

Kalo anak-anak sendiri bagaimana menyambut tahun baru? Pesta kembang api dan terompet, Kak!

Kegiatan Piknik di PG

2009-12-19T07:21:00.000-08:00

Piknik di backyard untuk anak-anak PG (bulan november lalu..sorry posting terlambat karena agak sulit masuk blog) ternyata berubah menjadi indoor picnic karena hujan. Namun demikian, anak-anak tetap enjoy, menyanyi bersama, membuat gedung papa dan mama, dilanjutkan dengan membuat snack, seperti terlihat dalam foto-foto berikut....anak-anak senang sekali apalagi mereka bisa bawa pulang pudding buah dan fruity milk yang mereka buat sendiri.

Ada apa dengan Boss?

2009-12-19T07:16:00.000-08:00

Saat latihan untuk performance parents’ day, anak-anak harus bergilir dan yang belum latihan diharuskan duduk di kursi yang sudah tersedia. Kak Tri memperhatikan girls saat menunggu giliran. Mereka duduk berjejer dengan memangku satu kaki…mmmmm mungkin meniru para teachers saat foto bersama. Salah satu dari girls berkata, ‘Kalo boss duduknya seperti kita ini’. Anak-anak lainnya menyetujui, ada yang mengangguk, ada yang mengulang, ‘Iya, aku mau jadi boss’.

Gede (memperhatikan girls): Kak, aku ngga mau jadi boss’ (Gede bisa dikatakan ilmuwan kita dan ia berangan-angan menjadi dokter hewan…..mungkin yang ada dipikirannya adalah ia tidak mau jadi boss karena ia mau jadi dokter hewan)
Salah satu dari girls : Ya udah Gede, kalo kamu ngga mau jadi boss, kamu jadi pembantu aja!
Gede terlihat bingung dan diam saja.

Tidak lama kemudian, yoda, popo, raga dan putra berlari-lari.
Kakak : Kalo boss itu mencontohkan yang baik, kalau bossnya saja berlari-lari, nanti gimana dong?
Anak-anak : O, gitu ya Kak?
Lalu mereka duduk lagi sambil bergaya duduk seperti boss.

Parents’ Day – Mengenal Seni & Budaya Indonesia

2009-12-19T06:56:00.000-08:00

Sesuai dengan tema, semua yang hadir pada acara Parents’ Day hari Sabtu, tgl 21 Nop 2009, mengenakan baju batik. Para orang tua terlihat semakin kompak dalam menyusun dan membawa acara. Circle Time dipandu oleh Bu Anna (Mama Fay), ia bercerita mengenai asal usul Tari Pendet. Ngomong-ngomong mengenai tari pendet, eh ternyata ada juga yang terinspirasi – Tiana maju ke depan panggung dan segera menunjukkan gaya dance Michael Jackson.

Mama Rean kemudian memperagakan gerakan tari Saman. Anak-anak mencoba untuk meniru..wah ternyata tidak mudah ya! Selesai dipandu oleh orang tua, tiba waktunya untuk pertunjukkan dari anak-anak - nyanyian ‘Dampar-dampar Pisang’ oleh PG, dan ‘tarian yamko/tarian gundul-gundul’ pacul oleh TK. Performance terakhir adalah main angklung ‘cublak cublak suweng’ oleh TK dipandu oleh Mama Dinda (Ketua Komite).

Wah, sudah pada lapar! Anak-anak membuat tumpengnya masing-masing. ‘Jangan dimakan dulu! Doa dulu dan potong tumpeng oleh Kak Herly. Acara yang menyenangkan..Terimakasih untuk semua orang tua atas partisipasinya.

We are going camping now

2009-11-10T07:45:00.001-08:00

We’re going camping now…
We’re going camping now
Hi Ho .. So much fun
We are going camping now.

Begitulah lagu yang mengawali acara camping di sekolah yang diselenggarakan khususnya untuk anak-anak TKA dan TKB hari Jumat lalu tgl 6 Nopember 09. Acara seharusnya dimulai jam 5 sore, namun anak-anak sudah berkumpul sekitar jam 4an. Rupanya anak-anak sudah sangat excited untuk camping di sekolah, apalagi paginya mereka diliburkan.

Bernyanyi sambil berjalan membentuk lingkaran….Terdengar tawa yang sangat ceria saat lingkaran berantakan setiap kali ada panduan untuk balik arah. Wah, lelah juga setelah 5 menit bolak balik – Saat untuk istirahat sejenak….. dengan mendengarkan cerita ‘The runaway bunny’.

Saat dibacakan buku ‘The runaway bunny’, ada juga yang jadi ingat mama di rumah, karena pada akhir cerita baby bunny dipeluk oleh mama bunny. Sebelum suasana hati anak-anak berubah, Kakak Gita membawa masuk ‘Summer’ dan ‘Winter’, kelinci-kelinci lucu milik Kakak Erin. Mama di rumah terlupakan dan anak-anak memperhatikan gerak gerik Summer dan Winter sambil mendengarkan cerita mengenai kebiasaan kedua kelinci tersebut. ‘Kelinci adalah hewan yang sangat mudah takut, biasanya kalau takut ia akan gemetaran, dan bisa juga mati. Jadi kita harus hati-hati’ Ruangan langsung menjadi sunyi dan anak-anak tidak ada yang bersuara. Beberapa anak mendapatkan kesempatan untuk mengelus Summer.

Acara dilanjutkan dengan nonton bersama. Gede sudah membawa film tentang ikan hiu. Sementara anak-anak menonton, teachers mencoba menyalakan kayu bakar untuk memasak. Belum juga berhasil, lalu byuuuurrrr…tiba-tiba hujan deras! ‘O..O cepat pindahkan, kayu bakarnya nanti basah!’ Teachers kembali mencoba menyalakan api. Belum lagi berhasil, ‘Kak, aku lapar’…
‘Wah, anak-anak sudah lapar, digoreng saja sebagian ayamnya paling tidak anak-anak bisa makan dulu’.

Kak Fida dan Kak Tri lari ke dapur dan mulai menggoreng ayam, sementara Kak Wanti dan Kak Ros mencoba menyalakan arang untuk bakar ikan. Kayu bakar sudah berhasil dinyalakan dan Bu Shoba memasak hot chocolate, sedangkan Kak Herly dan Kak Helen supervisi anak-anak yang bermain di tenda maupun di ruangan kelas. Mba Sarti hilir mudik membantu kakak-kakak.

Sambil anak-anak menyantap ayam goreng dan meminum hot chocolate, Kak Wanti dan Kak Ros akhirnya berhasil menyalakan arang. Tidak lama kemudian, jagung bakar, ikan bakar dan ayam bakar pun sudah tersedia untuk dimakan.

Jam 9 malam, lights out. Anak-anak mempersiapkan diri untuk tidur. Acara direncanakan selesai pada jam 10 malam, namun sekitar 5 anak tidak mau pulang. Lanjut terus deh sampai pagi ‘nginep’ di sekolah bersama Kak Herly, Kak Ros, Kak Helen, dan mba Sarti. Keesokan harinya, mba Sarti memasak nasi goreng untuk anak-anak. Eh, ternyata anak-anak belum puas juga. Saat dijemput jam 10 pagi, Putra justru menangis tidak mau pulang. Hmmmm…bagaimana lagi ya, Kak Herly harus berpikir keras. ‘Ok, kita pesan Tony Jack deh (dengan persetujuan orang tua) tetapi sehabis itu semuanya pulang ya’, begitu nego Kak Herly dengan anak-anak.

LET'S COOK

2009-11-10T07:03:00.000-08:00

Sesuai dengan tema 'eat healthy food' di kelas, untuk kegiatan cooking class kali ini, anak-anak memasak perkedel isi wortel dan ayam. Seperti biasa kalau sudah soal memasak, Kak Tri yang memimpin. Apa saja sih bahan untuk membuat perkedel? Kak Tri menunjukkan berbagai bahan yang didisplay di meja ke anak-anak. Setelah penjelasan, anak-anak langsung praktek.

Dinda, Popo, Yoda, Najwa, Putra dan Nadia sedang

menumbuk kentang (foto kiri)

Insan dan Davina memotong wortel (kanan)

Rayya mencampurkan wortel kedalam adonan kentang

Setelah adonan kentang dicampur dengan wortel dan suwiran ayam, tiba saatnya untuk membentuk adonan. Fay tidak mau membentuk. Caca dan Zila memilih membentuk dengan cetakan. Olla, Aril dan Keisya membentuk menjadi bulat sesuai perkedel umumnya. Gia sedang berpikir bentuk apa yang diinginkannya.

Yummy, Patrick mencicipi adonan sebelum digoreng.

Selesai sudah digoreng. Ada perkedel bentuk bulat, pipih, bentuk hati, bentuk bunga dan pohon cemara. Apapun bentuknya, ternyata rasanya enak. Anak-anak pun makan dengan lahap, kecuali Fay. Fay tetap tidak mau.

Lots of fun at Bella Campa

2009-10-25T21:40:00.000-07:00

'Ini kapuk, yang dipakai di dalam bantal', jelas pemandu Bella Campa kepada anak-anak. 'Coba pegang..halus kan?'

Membuat kincir angin dari bambu

Memperhatikan tanaman 'putri malu'

membajak sawah

bermain lumpur mencari keong sawah

mencabut ubi

foto-foto selanjtunya saat outbound dan berenang menyusul dari Bu Meta (mama Putra).

Kenapa Ayah dan Bunda Berdebat?

2009-10-14T22:40:00.000-07:00

Sebagai orang dewasa, sangat alamiah jika sekali-kali kita berdebat dan marah dengan pasangan. Lalu bagaimana sebenarnya anak menyikapi kenyataan bahwa ayah dan bunda sedang marahan?! ‘Jika ayah dan bunda berdebat’ menjadi topik diskusi di kelas saat circle time.
Reaksi anak saat melihat dan mendengar orang tua berdebat (apalagi debat sengit) umumnya: anak merasa bahwa ialahyang menimbulkan perdebatan; anak merasa takut bahwa ayah dan bunda tidak sayang lagi pada dirinya; Anak juga merasa bingung karena ia ingin sekali menghentikan tetapi ia tidak berdaya.

Teachers merasa bahwa hal ini perlu dijelaskan pada anak-anak, agar anak tidak terganggu dalam pertumbuhan emosionalnya.

Teacher: Hari ini, kita mau diskusi tentang ‘ ayah dan bunda berdebat’. Anak-anak secara spontan memberikan respons..
Anak 1 : Iya Kak, Kemarin ayah dan bunda berantem, teriak-teriak!
Anak 2: Ayah dan Bunda ku juga, Kak (dengan mata berkaca-kaca). Tapi Ayah dan Bunda peluk aku.

Teacher menjelaskan pada anak-anak bahwa debat antara orang dewasa itu hal yang mungkin saja terjadi, sama seperti saat anak-anak berbeda pendapat, lagi main balok atau main di dramatic area, ada yang marah dengan temannya. Teacher menekankan bahwa walaupun ayah dan bunda sedang marahan, mereka tetap sayang sama anak-anak.
Teacher kepada anak ke 2: Terus kenapa kamu menangis?Ayah dan bunda memelukmu… mereka tetap sayang sama kamu.
Anak 2: Aku ngga bisa tidur, Kak.
Teacher: Terus kenapa kamu ngga telpon saja ke kakak?
Anak 2: Aku ngga punya nomor kakak.
Teacher : Ini aku kasih, telpon saja kakak kalau lagi sedih atau bingung ya.

Selesai diskusi, anak-anak melanjutkan dengan free-choice play. Salah satu hal yang sangat penting dalam pertumbuhan emosional yang sehat adalah adanya seseorang yang bisa didekati oleh anak saat ia sedang merasa bingung atau sedih. Saat kedua orang tua sedang marahan, si anak memerlukan seseorang di luar kedua orang tuanya yang bisa membantu dirinya memahami situasi yang membingungkan tersebut. Itulah salah satu peran guru di Saraswati, dan apa yang dilakukan oleh teacher adalah memberitahu anak-anak bahwa mereka memiliki orang ketiga tersebut yang sangat care terhadap diri mereka, dan bahwa mereka bisa mengkontak kapan saja.

Pepe pusing, Pepe pusing...

2009-09-09T23:08:00.000-07:00

Anak-anak playgroup sedang asyiik mengerjakan berbagai kegiatan di kelas. Fay sedang menjahit (lacing), Caca sedang mencat balok kayu, sedangkan Zila dan Giovanni sedang bercermin memperhatikan diri mereka dengan kostum polisi lengkap. Konsentrasi Fay sempat teralih pada jendela. Rupanya kakak kakak TK sedang ada kegiatan di backyard. Kakak Aril mendekatkan mukanya ke kaca jendela 'mengintip' adik-adik di Playgroup.

Fay (excited): Kak Fida, ada kakak Aril! kemudian Fay memanggil, 'KAKAK ARIL, KAKAK ARIL....' Rupanya Aril tidak mendengarnya.

Fay: Kak Fida, Pepe pusing, Pepe pusing...Kakak Aril tidak mau jawab.

KAk Fida: O iya Fay, Kak Aril tidak dengar karena jendelanya ada kacanya.

Sesaat kemudian, Kak Ros 'mengintip'. Fay excited kembali. 'Kak Fida, Kak Fida, itu Kak Ros!'

Fay memanggil Kak Ros dengan semangat. Sekali lagi, tidak ada respons dari Kak Ros.

Fay (kecewa): Kak Fida, Pepe pusing, Pepe pusing lagi, mau susu, mau bobo aja! (sambil berjalan ke quiet area).

Michael Jackson

2009-09-09T22:51:00.000-07:00

Anak-anak TK sedang bekerja sama di meja bundar, dan berikut adalah percakapan diantara mereka..

Tiana: Aku mau jadi seperti Michael Jackson.
Najwa: Michael Jackson kan laki-laki.
Yodha: Michael Jackson sudah meninggal, tahu?
Ghia: Michael Jackson meninggal karena kulitnya hitam!
Tiana: Niiiih, aku bisa....... 'black or white' (sambil memperagakan)

Selanjutnya saat bermain 'melempar bola' , anak-anak melempar bola ke teman sambil menyebutkan nama teman yang menangkap bola. Jika bola jatuh atau nama tidak disebut kena sangsi, yaitu dance. Datang giliran Tiana. Bola jatuh. Dengan senang hati, ia menunjukkan dance a la Micahel Jackson. Sayangnya foto tidak sempat diambil jadi tidak bisa diposting.

Eskul lukis tidak hanya gambar dan warnai

2009-09-07T22:25:00.000-07:00

Eskul Lukis tahun ajaran ini dipandu oleh Kak Wanti. Wanti lulus dari UNJ dengan bidang khusus seni rupa (fine arts). Sudah banyak karya-karyanya termasuk seni pahat, lukisan dan karya seni lainnya yang dipamerkan di berbagai acara seni di Indonesia. Kak Wanti juga punya pengalaman mengajar seni rupa pada anak-anak.

Selain melatih anak-anak dalam menggambar dan mewarnai menggunakan media krayon, pinsil warna, cat air/acrylic, dan cat alam, Wanti juga akan mengajak anak-anak membuat karya bersama (yang disebutnya multimedia fungsional). Contohnya: anak-anak membentuk dengan adonan serbuk kayu, dan setelah dijemur dan kering, minggu depan akan dicat oleh anak-anak. Menurut Kak Wanti, menggunakan krayon akan melenturkan tangan anak, pinsil warna mengajak anak untuk lebih memperhatikan detail, sedangkan media warna lainnya memperkenalkan anak pada media lukis lainnya. 'Pepsodent dan close up pun bisa lho dibuat untuk melukis!' kata Kak Wanti.

Kelas Lukis Kak Wanti tidak bersifat instruksi, jadi Kak Wanti hanya memberikan sebuah tema. contohnya: laut...lalu ia akan menanyakan pada anak-anak apa yang ada di bawah laut, dan anak-anak dipandu untuk menggambar sesuai dengan objek yang disebutnya. Cara ini sangat cocok dengan program Saraswati karena anak ikut berpartisipasi aktif.

Kelas Multimedia fungsional diadakan sekali sebulan, dan banyak 'proyek' menarik yang sudah direncanakan oleh Kak Wanti untuk anak-anak, seperti latihan gerak motorik 3 dimensi menggunakan kawat halus (membentuk dengan kawat halus), berkarya dengan objek daur ulang, dan lainnya.

Terima kasih Kak Wanti sudah bergabung dengan Saraswati....Bagi orang tua yang ingin 'ngobrol' dengan Kak Wanti mengenai progress anak, bisa menghubungi Kak Ros untuk janjian waktu.

Membuat Kupu-kupu bersama

2009-09-06T00:29:00.000-07:00

Melanjutkan topik mengenai kerjasama, Kak Tri memandu anak-anak dalam kegiatan membuat kupu-kupu bersama.

K.Tri: Sekarang kita mau buat kupu-kupu yang besar..bagian dari kupu-kupu apa aja sih?

Dinda: perut.

Shazma: Kepala.

Putra: Antena.

K. Tri: Sekarang, kita buat apanya dulu ya?

Dinda: Perutnya aja dulu.

Shazma: aku deh yang bikin perutnya.

Lalu Shazma menggambar perut kupu-kupu, tetapi gambarnya kecil. Dinda Protes.

Dinda: Ya....Shazma, Koq perutnya kecil sih?!Sini deh aku aja yang buat. Nanti kamu buat kepalanya aja.

Dinda kemudian menggambar perut kupu-kupu yang besar. Lalu ia berkata pada Shazma,'Nih, Shaz, kamu buat kepalanya.' Shazma melanjutkan menggambar kepala kupu-kupu.

K. Tri: Ayo sekarang buat apanya lagi?

Olla: Sayapnya, Kak.

K. Tri: Sayapnya ada berapa?

Semua anak-anak berteriak,' ada 2..' Olla dan Putra menggambar sayap.

Dinda: Kak, sekarang tinggal gambar mata dan antenanya.

K. Tri: Ya, sudah sekarang siapa yang mau buat?

Dinda: Tiana aja!

Tiana memberikan mata dan antena pada gambar kupu-kupu. Lalu anak-anak memberikan warna dan corak .

K. Tri: Wow,..bagus ya kupu-kupunya. Kupu-kupu sedang apa, ya, dan siapa namanya?

Dinda: Aku belum ada ide, Kak.

Shazma: aku juga belum ada ide.

Dinda: Emang kamu tahu Shazma apa artinya (ide).

Shazma: He..he kehabisan pikiran.

Dinda: Namanya cantik aja, kak.

'KERJASAMA' menurut anak-anak

2009-09-06T00:17:00.001-07:00

Saat 'Living Values' yang dipandu oleh Kak Herly dan Kak Helen...Najwa tidak mau ikut berpartisipasi, 'Aku ga mau ikut 'living values' aku mau menggambar saja.' 'O, ya sudah tidak apa, sekarang kamu ambil kertas dan krayon saja'. Lalu kelas berlanjut. Kakak menanyakan pada anak-anak apa arti 'kerjasama'.
Shazma: Kalau temannya butuh bantuan kita bantuin.
Tiana: Kalau beresin tempat tidur harus sama-sama.
Nadya: Kalau teman-teman sudah beresin, yang belum beres dibantuin.
Raga: Kalau ada keongnya masuk ke dalam air terus keongnya keluar.
Gede: Gede tahu kerja sama itu apa...kalau ada orang yang butuh bantuan minta tolong terus kita menolongnya, tapi kalau Gede bisa bantu nanti Gede bantuin. Kalau nggak bisa Gede panggil Papa suruh bantuin.
Popo: Kalau temannya ada yang main block terus belum beres kita bantuin.
Ghia: Kalau kakak amin dino sama abang di rumah, aku juga bantu beresin.
Putra: Belum menjawab (masih pikir-pikir dulu)
KEisya: Kalau Mama minta bantuin beresin tempat tidur aku bantuin.
Yodha: Kalau Yodha main, nanti Yodha bantuin beresin.
Dinda: Aku pernah bantuin Papa cuci mobil.
Olla: Aku bantuin mbak beresin kasur.
Feli: Kalau dirumah aku bangun tidur aku beresin.
Aril: Aku kerjasama cuci mobil terus airnya tumpah dibantuin sama ayah.
Tiba-tiba datang Najwa dan ia berkata, 'Aku tahu apa itu kerjasama. Kalau aku bangun tidur aku panggil semua omnya, Om No, Om momo, Om Jeje..kalau aku sudah besar aku mau bantuin Om No buat kue.

Brown Bear2, What do you see?

2009-09-05T23:27:00.001-07:00

Saat English Class bersama anak-anak PG dan TKA, Bu Shoba membacakan buku,'Brown Bear'. Saat menyebut 'Brown Bear, what do you see?', Patrick lari ke depan sambil mengucapkan 'brown bear' dengan antusias. Rupanya Patrick sudah mengenal buku tersebut. Ia kemudian menggambar brown bear. Zila dan Caca memilih untuk menggambar 'green frog'. Seusai menggambar, Bu Shoba mengajak anak-anak keluar ke backyard, anak-anak sudah tidak sabar dan berkerumun di pintu, masing-masing membawa 'teropong' (dari tisu rol.

'Alright, alright....sebelum Bu Shoba bisa melanjutkan, terdengar Raga bernyanyi, 'online, online...'.

Kak Fida (sambil tertawa): Bu Shoba bilangl 'alright' Raga, bukan online.

Di taman belakang anak-anak mulai searching dengan teropongnya. Bu shoba menggiring anak-anak untuk memperhatikan bunga kuning yang sangat kecil di sekitar rumput.

'Look, I see a tiny yellow flower.' Anak-anak berkerumun ingin melihat....'
'What else can you see?' Zila membawa daun kuning, Caca membawa daun coklat, Gio membawa batu kecil. Belum lama kemudian anak-anak sudah mengumpulkan berbagai macam objek dari taman termasuk biji-bijian coklat, rumput, daun, bunga dan lainnya. Objek yang ditemukan kemudian dimasukkan ke secret bag, dan anak-anak dengan mata tertutup memilih salah satu objek....'O, I see a brown seed.' Demikianlah English Class berlanjut dengan suasana yang menyenangkan bagi anak-anak.

Iguana atau Bunglon??!!

2009-09-04T00:33:00.001-07:00

Anak-anak TK B sedang bermain Matematika di ruang biru saat Gede berseru ke teman-temannya,'Lihat tuh ada binatang'. Semua teman-teman dan teacher menoleh keluar jendela. Keisya: Binatang apa itu?
Gede : Itu bunglon.
K. Helen : Bukan, itu iguana!
Terjadi debat kecil antara Kakak dan Gede dan masing-masing yakin dengan dirinya. Tida ada keputusan apakah binatang itu bunglon ataukah iguana. Keesokan hari saat circle time, Gede lapor kepada K. Herly.
K. Herly: K. Helen, apa yang dilihat kemarin?
K. Helen: Iguana, Kak.
Gede: Kak Herly, please jelaskan tentang bunglon..bagaimana cara beranak?
K. Herly: Sabar Gede, K. Herly cari bukunya dulu di library.
Feli dan Gede: Kak, Aku ikut.
Mereka menemukan buku mengenai reptilia, membawanya ke Quiet Area, dan membacanya bersama. Saat ini Yoda ikut bergabung.
Gede: Kak, aku suka juga iguana
Feli: Aku juga
K. Herly: Gede, aku pusing nich!(setelah dibombardir oleh berbagai pertanyaan dari anak-anak)
Gede: Aku ngga Kak, aku senang!
Feli: Aku juga senang!
Yoda: Aku ke sana dulu Kak (ke areal balok)
Bu Shoba masuk ke ruangan. Kak Herly menceritakan mengenai binatang yang dilihat oleh anak-anak. Mungkinkah iguana tetangga yang lepas?!, K. Herly berkomentar.
Bu Shoba: Bukan iguana...itu bunglon. Memang di taman banyak bunglon. Saya sering lihat dari jendela. Ini kemarin saya sempat mengambil foto bunglon di pohon untuk diperlihatkan pada anak-anak. (Anak-anak mendekat untuk melihat fotonya.) Kalau di batang pohon, bunglonnya ikut warna coklat.
Selesailah misteri iguana di sekolah! Pada siang harinya seusai sekolah Gede, Popo, Feli dan Dinda berlari-lari ke pantry mencari bu Shoba. Gede menangkap sebuah bunglon dan ingin membawanya pulang. Bu shoba memberikannya sebuah kotak kue yang sudah ada lubang anginnya. Kak tri mengingatkan Gede untuk membawanya kembali besok.
Keesokan hari si bunglon didisplay dalam kotaknya dan diletakkan di rak areal balok. Bu Shoba mengatakan pada Gede untuk melepaskannya ke alam agar ia bisa makan dan bergerak bebas. Gede and Popo menawarkan untuk mencari beberapa daun untuk si bunglon.
Popo: Bunglon makannya apa?
Bu Shoba: Serangga kecil dan mungkin daun-daunan.
Gede: ini ada daun, kalau dia mau makan, boleh ya dia tetap dalam kotak.
Sebelum pulang sekolah, K. herly meyakinkan anak-anak untuk melepaskan kembali si bunglon. Secara ramai-ramai, anak-anak menyaksikan Gede meletakkan si bunglon di batang pohon jambu. 'Bye bunglon', seru anak-anak.

Jika si anak bermasalah dengan teman

2009-09-02T19:16:00.000-07:00

Ghia beberapa hari tidak masuk sekolah. Saat masuk hari Senin, ia memasang muka marah terhadap Nadya. Di areal dramatik, Nadya tidak diperbolehkan masuk. Interaksi Ghia dengan Nadya di areal lainnya juga sangat ketus. Ternyata, awal mulanya adalah karena Nadya membereskan mainan Ghia saat cleanup. Ghia ingin melakukannya sendiri, namun Nadya asal membereskan saja! Kak Herly mencoba meredakan konflik Ghia.
Teacher: Kita tidak boleh dendam lho! Apalagi bulan puasa...
Ghia: Orang aku tidak puasa, biarin aja! Aku ngga mau maafin!
Teacher: Ghia, kenapa tidak mau maafin Nadya?
Ghia: Malas aja pokoknya! Aku kan masih kecil, jadi boleh tidak mau maafin teman. Di rumah, Ghia dibilang anak kecil.
Teacher jelaskan pada Ghia bahwa memang di rumah Ghia paling kecil, semua panggil Ghia dede. Namun di Sekolah Ghia sudah kakak TK, Ghia harus bisa memberik contoh yang baik pada ada adik-adik playgroup. Ghia tetap dengan pendiriannya.
Teacher: Ya Sudah, kalau Ghia merasa masih kecil, nanti Kakak kumpulin semua laporan Ghia, terus kakak kasih ke Kak Fida di Playgroup, Ghia masuk lagi ke Playgroup.
Ghia (berpikir beberapa detik): Ya sudah! kalau gitu aku didamai-in aja! (maksud Ghia meminta teacher untuk mendamai-kan konfliknya dengan Nadya).
Setelah damai, pada siang hari terlihat Ghia bermain kembali dengan Nadya.

Keong dan kerang menjadi topik seru di kelas

2009-09-02T18:49:00.000-07:00

SEjak bulan Agustus yang lalu, anak-anak sangat gemar observasi kehidupan binatang yang ada di taman sekolah. Selama berhari-hari setiap pulang sekolah, anak-anak mengumpulkan keong-keong yang ada di taman. Nah, ini merupakan peluang yang menarik untuk mengembangkan kurikulum. Walaupun tidak termasuk dalam agenda, topik kelas beralih ke binatang moluska. Teachers bergegas mencari informasi dan gambar moluska di internet. Buku-buku di library sekolah yang berkaitan dengan moluska didisplay di kelas. Keong-keong yang dikumpulkan oleh anak-anak di display di discovery area. Gede membawa 'hermit crab' yang ia miliki. TEachers pun sibuk mencari kerang bambu, kerang biru dan lainnya untuk memperkaya koleksi kerang yang dimiliki sekolah. Semakin hari, topik semakin berkembang. Di Discovery area, anak-anak dan teachers mencoba mencocokkan kerang yang ada dengan kerang di poster.

Gede : Kak, yang ini yang mana?

Teacher: O, yang ini (sambil menunjuk ke poster). Bentuknya sama tapi coraknya beda.

Gede : O, pasti keluarganya, Kak.

Dinda Harum: Yang ini ada akarnya (sambil mengobservasi detail kerang)

Gede: Masa? Coba-coba, masa sih?!

Teacher: Coba pakai kaca pembesar.

Gede: O, iya ya lebih jelas.

Gede : Batu-batuan ini termasuk keluarga laut, benda hidup termasuk juga batu (Gede menjelaskan mengenai batu koral ke teacher dan teman-temannya)

Najwa: PAsir itu bisa buat nulis, diratain dulu...aku mau gambar keluarga.

Kurikulum di SAraswati bersifat terbuka, artinya teachers tidak terpaku pada agenda yang sudah direncanakan. Jika anak-anak mengangkat sesuatu hal yang menarik, maka bisa menjadi topik baru di kelas dan pengalaman belajar yang menyenangkan. Ini adalah penerapan dari konsep 'Emergent Curriculum'.

Suasana Hari Kemerdekaan Agustus 2009

2009-09-01T21:49:00.001-07:00

Perayaan Hari Kemerdekaan dimulai dengan upacara bendera. Shazma, Dinda Harum dan Gede dengan semangat menaikkan bendera, sementara teman teman lainnya berbaris. Gio (PG) ikut kedepan ingin membantu...

"Sana Gio, kamu masih kecil" seru Dinda.

Anak-anak kemudian mengikuti berbagai perlombaan : lomba memindahkan balon dengan perut; lomba mencari benda di dalam pasir; lomba memakai baju lengkap dari baju, celana, kaos kaki sampai sepatu tanpa dibantu guru, orang tua ataupun mbak.

Yodha dan Gede menggunakan strategi saat memindahkan balon dengan perut...agar tidak jatuh, mereka menekan balonnya dengan perut. Dinda terdengar menjelaskan ke Aril (dengan nada yang kesal) untuk tidak memegang balon sesuai peraturan.

Saat lomba memakai baju..agar menang anak-anak terlihat menerapkan strateginya masing-masing. Strategi Tiana - menggunakan sepatu terlebih dahulu. Wah..pakai celananya jadi sulit deh karena kakinya Tiana sulit masuk. Rupanya Gede yang paling cepat nih! Eh.. ternyata Gede memakai sepatunya terbalik, dan kancing kemejanya kurang tepat. Wah..seru juga ternyata tidak mudah memakai baju sendiri apalagi kalau diburu-buru.

Anak-anak tidak mau pulang..minta tambahan

2009-08-16T06:57:00.000-07:00

Selama seminggu ini, anak-anak berebut ingin minta tambahan. Saat sudah waktunya pulang, beberapa anak tetap stay dan ingin ikut tambahan reading practice, ataupun menulis. Najwa yang masih duduk di TK A dengan sangat assertive, mengatakan pada Kak Herly, ‘Aku mau tambahan!’
Kak Herly: Mau tambahan sama siapa?
Najwa menunjuk ke Kak Herly: Duduk! (Kak Herly tunduk pada perintah Najwa) Aku mau mulai dari yang gampang! Ia mengambil sumpit yang biasa digunakan oleh Kak Herly untuk menunjuk pada kata-kata di buku.
Kak Herly: Ya terus fungsi aku apa?
Najwa (mengembalikan sumpit pada Kak Herly): Ini Kak, kakak yang tunjuk.
Berlanjutlah reading practice. Sementara reading berlangsung, datanglah bunda Nadia dan bunda Putra dan mereka mulai ngobrol.
Najwa (merasa terganggu): SSSSSTTTT!! Aku lagi belajar! (Sangat tegas dan jelas! Demikian calon pemimpin cilik kita!)
Dimana lagi kalau bukan di Saraswati anak-anak justru minta tambahan reading and writing practice ...

Setelah dari Bali....reaksi anak-anak

2009-08-16T06:43:00.000-07:00

Setelah 1 minggu libur (dengan protes dari anak-anak), Senin kemarin anak-anak terlihat antusias saat masuk sekolah. Circle time berlangsung ceria, teachers secara bergilir menceritakan pengalaman di Bali sambil menunjukkan foto-foto. Cerita di Bali dimulai oleh Kak Helen….

Kak Helen : Iya, pengalamanku di Bali sangat menyenangkan, Kak Helen pertama kali naik pesawat, terus jalan-jalan ke pantai..(OOOPS!!! Wrong Start, Kak! Saat mengumumkan bahwa teachers akan ke Bali untuk studi banding, Gede sudah protes, Koq enak-enakan ke Bali..? lihat posting blog sebelumnya)
Gede : Tuh kan! Guru-guru ke Bali enak-enakan!!!!!
Kak Helen coba mengalihkan: O iya, kita ke Green School, sekolahnya itu di tengah hutan, dan bangunan kelasnya terdiri dari bamboo….(sambil menunjukkan foto-foto di komputer). Anak-anak banyak belajar di alam. Sekali-kali kalau kepanasan, anak-anak bisa masuk kedalam ruangan balon karet yang kemudian digembungkan dengan angin dingin dari AC. Ada juga ruang kelas bertingkat dari bamboo yang dibangun oleh anak-anak SMP.

Anak-anak berebut mendekati komputer. Muncul foto Kak Fida sedang ngepel. ‘Tuh kan, anak-anak teachers kerja lho di Bali’.
Yoda: Kaya pembantu!
Kak Fida kemudian melanjutkan bercerita mengenai istana presiden di Tampak Siring. Olla, Keisya, dan Dinda yang pernah ikut graduation party di anjungan Bali di Taman Mini, mengatakan ‘Kaya di Taman Mini.’
Kak Fida: Iya, di Bali, hampir semua bangunan seperti ini.

Teachers kemudian bercerita mengenai monkeys di monkey forest, danau-danau yang indah, goa gajah - tempat orang-bermeditasi, dan ada juga pohon besar yang umurnya sudah 300 tahun.
Tanpa disadari, muncul foto Kak Herly dan bu Shoba sedang body surfing di pantai Kuta…OOOPS!!!! Sebelum anak-anak protes, Kak Herly mengatakan, ‘ Nah, di foto ini, Kak Herly dan Bu Shoba sedang body surfing untuk observasi air laut itu seperti apa, ternyata asin sekali’. Tampaknya penjelasan Kak Herly cukup memuaskan dan tidak ada yang protes. Rupanya kata kuncinya adalah ‘OBSERVASI’. Di monkey forest observasi monkeys, observasi danau di Gn. Batur, di goa gajah observasi goa dst…Aman deh kakak-kakak dari protes anak-anak!

Protes karena guru-guru mau ke Bali

2009-08-01T23:54:00.000-07:00

Hari Kamis yang lalu anak-anak berkumpul di karpet sebelum pulang karena kakak akan membagikan surat. 'Surat apa, kak?', tanya anak-anak.
TEacher (sambil membacakan surat): Diberitahukan pada anak-anak bahwa hari Senin tgl 3 Agustus sampai hari Jumat tgl 7, agustus, anak-anak libur dan main di rumah karena teachers akan pergi ke Bali untuk studi banding.
Anak-anak bersorak kecewa : 'WUUUUUUUUUUUU....'
Gede: Lho kok enak enakan guru-guru ke Bali??!!!
Teacher: Guru-guru ke Bali mau studi banding.
Gede: studi banding itu apa?
Teacher: Studi banding itu jadi guru guru mau ke melihat Green School, sekolahnya seperti apa, anak-anaknya bagaimana?....
Anak-anak: O........
Popo: Kakak juga ikut?
Teacher: KAkak tidak ikut kasihan baby di rumah.
Popo: Yaaa..kasihan amat!
Teacher : Jadi Anak-anak tahukan kenapa teachers mau ke Bali?
Gede: Iya, mau kerja

Keesokan harinya, hari Jumat, saat circle time, anak-anak tidak seperti biasanya. Tidak ada yang berebut untuk berbicara dan suasana sunyi. Saat teacher memberikan pertanyaan, tidak ada yang menjawab.
Teacher: Anak-anak kenapa, mana suaranya?
Yoda: Suaranya di Bali!!!
Terdengar seorang anak menyeletuk : 'nyawanya sudah di Bali!!!

Wah, ternyata anak-anak masih setengah hati memperbolehkan teachers pergi tanpa mereka.

Proses Penyesuaian anak saat awal tahun ajaran

2009-07-27T07:29:00.000-07:00

Awal tahun ajaran baru biasanya merupakan waktu penyesuaian bagi anak-anak, teachers, maupun orang tua. Bagi anak-anak, mereka harus menyesuaikan dengan teman-teman baru, suasana baru di kelas yang berbeda dengan wali kelas yang berbeda. Wujud dari penyesuaian ini pun berbeda – ada yang tidak sabaran dengan adik PG, ada yang bersikap ketus terhadap teman barunya maupun wali kelas yang baru. Ada yang meminjam ‘mainan’ di kelas tanpa memberitahu teacher. Maka, berbagai tantangan sudah menghadapi para teachers beberapa minggu terakhir ini. Para teachers harus mempelajari karakter anak masing-masing dan mencoba membantu anak-anak untuk bisa menyesuaikan diri dengan lebih baik. Berikut beberapa anekdot menarik yang menggambarkan suasana di sekolah beberapa minggu terakhir ini

Anak yang berperilaku ‘jutek’

Anak : Emmm…aku ngga mau nulis! aku ngga mau masuk kelas!(dengan nada yang sangat ketus)
Teacher mencoba membujuknya.
Anak : Huh! Aku nggak mau, disini aja! (sambil ‘membuang muka’, dengan ekspresi yang menyatakan bahwa ia tidak akan berubah pikiran. Kemudian masih dengan nada ‘juteknya’, ia melanjutkan, ‘ Aku punya buku baru!’ (seolah teacher seharusnya sudah mengetahui hal itu).

Teacher menanggapi, (mengikuti nada si anak): Aku juga punya!
Anak: Buku baru aku bagus! (seolah tidak mau kalah dengan teacher)
Teacher: Buku baru aku dong ada 3, tuh lihat! (teacher menunjukkan buku berbahasa Inggris yang memang seharusnya dibagikan pada anak-anak).
Si anak menoleh dengan rasa ingin tahu terhadap buku-buku tersebut.
Teacher: Aku mau bagikan ke teman-teman!
Anak : Ya udah, aku juga mau ikut. (Anak ikut masuk kelas dengan teacher). Saat dibagikan, si anak berteriak dengan sangat bahagia, ‘iiiiiiiihhhh….bagus sekali bukunya.’
Selesai permasalahan!…seringkali teacher harus menjadi seperti anak-anak dan berdialog bagaikan seusia anak-anak untuk menyelesaikan masalah.

Adik playgroup ingin ikut main dengan kakak TK

Gede, Yoda, dan Vincent sedang bermain bola bertiga. Vincent, dengan ukuran badan yang lebih kecil , lagi-lagi kalah gesit dalam menendang bola, sehingga ia tidak dapat kesempatan menendang bola. Vincent terlihat mulai kesal. Giovanni, adik PG, baru datang dan ingin ikut bermain. Dengan ucapan yang masih belum sempurna, ia berkata, ‘Gio mau olah raga, ini kan olah raga..’.
Vincent (dengan muka yang masih kesal karena tidak mendapat bola): Bukan! Olah raganya udah tadi pagi.
Gio tetap cuek dan terus berseru, ‘ini kan olah raga’, sambil mencoba menendang bola.
Vincent mengadu pada teacher : Kak, olahraga kan udah ya tadi pagi.
Teacher tidak langsung member tanggapan, namun tetap memperhatikan anak-anak.
Gede dan Yoda yang sedang asyik bermain mulai merasa terganggu dengan Gio. Tanpa berkata, Yoda ( dengan penuh kesadaran bahwa Gio masih kecil) perlahan menarik tangan Gio dan mendudukannya di mobil-mobilan. Lalu ia kembali bermain.
Gio hanya sebentar bertahan di mobil-mobilannya, lalu ia pun kembali ikut bermain bola. Yoda sekali lagi mengajaknya dan kali ini mendudukannya di perosotan (agak lebih jauh). Perhatian Gio tergeser ke bak pasir.
Permainan bola pun berlanjut. Vincent tetap tidak mendapatkan kesempatan menendang bola.
Vincent ( keesokan harinya, saat baru datang ke sekolah) : Aku lagi sebel!
Teacher: Sama siapa?
Vincent : Tuh, tuh, yang baju biru, sama yang baju kotak-kotak!
Teacher: Memangnya kenapa?
Vincent : Abis, kemarin main bola, aku nggak dikasih tendang.
Teacher: Ya sudah! Yang kemarin-kemarin kita tidak menyimpan dendam. Untuk sementara, instruksi teacher cukup untuk meredakan emosi Vincent.

Beberapa insiden lainnya seperti saat anak membawa pulang mainan sekolah tanpa memberitahu teacher. Untuk ini, teacher memainkan drama kecil. Saat memperhatikan teachers main drama, si anak tidak memberikan respons. Ia terus melanjutkan permainan seolah tidak pernah terjadi sesuatu dengan dirinya. Namun beberapa hari kemudian si anak datang ke teacher dan mengatakan,’ Kak, pinjam Bronto; Kak, aku pinjam 1 lho!’ Ternyata pesan drama teachers sampai juga pada sasaran.

Pembinaan Tenaga Pendidik PAUD non formal

2009-07-26T04:42:00.000-07:00

Tanggal 24 Juli kemarin, Bu Shoba diundang oleh Diknas Pusat untuk menjadi pembicara pada

pembinaan tenaga pendidik PAUD non formal, membawakan materi mengenai ‘Teknik Mengajar dan Bermain Edukatif’. Lokasi acara di Cisarua, Puncak. Tentunya seluruh tim Saraswati ikut serta, kecuali Kak Fida yang diutus menjaga gawang. Para partisipan yang terdiri dari 35 orang sangat antusias mengikuti berbagai kegiatan yang sudah disiapkan oleh tim Saraswati – so far workshop ini yang paling seru menurut teachers, karena partisipasi yang sangat aktif dari para peserta.